儿童诗教学设计（优秀5篇）

儿童诗教学设计（优秀5篇）儿童诗两首教学设计篇一教学目标：能借助拼音会读生字“丫”，读读写写“花苞、柔软、 柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。有感情地朗读诗歌，读出诗歌的趣、乐。感受“安、悠、爬、染”

低年级儿童诗教学设计

低年级儿童诗教学设计设计理念：儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼”，“月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童

学写儿童诗教学设计

学写儿童诗教学设计 [设计理念] 《语文课程标准》强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物,鼓励学生自由表达和有创意地表达。 所以，遵循学生语文学习

学写儿童诗教学设计

学写儿童诗教学设计 [设计理念] 《语文课程标准》强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物,鼓励学生自由表达和有创意地表达。 所以，遵循学生语文学习

儿童诗写作指导教学设计(第一周)

儿童诗写作指导教学设计(第一周)学习目标:1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。3、激发学

有趣的儿童诗教学设计说明

《有趣的儿童诗》教学设计教学内容：儿童诗歌《房子里有箱子》、《需要什么》、《我底下有什么》。教学目标：1.让学生了解《房子里有箱子》、《需要什么》、《我底下有什么》的写作规律，对儿童诗产生一定的兴趣。

《学写儿童诗》教学设计

《学写儿童诗》教学设计《学写儿童诗》教学设计1　　一、嬉戏引入　　出示“饥时嚼一点，渴时嚼一点”　　猜一猜这是什么？　　学生做了多种揣测。　　思索：文本的选择和问题的切入能有效激发学生的爱好

儿童诗《雷锋叔叔,你在里》教学设计

儿童诗《雷锋叔叔,你在里》教学设计 教学目标： 1、会认12个生字，会写12个字。 2、：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱

小学语文《学写儿童诗》教学设计

一、设计理念：《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异

仿写儿童诗教学设计

仿写《夏天好》教学设计奉新县冯川三小 罗来娟教材特点：《夏天好》是小学语文版教材第六册的一首儿童诗，作者是著名词作家乔羽。这首诗，生活气息浓郁，内容浅显易懂，语言琅琅上口，表现了孩子们在夏天缤纷多

仿写儿童诗教学设计

仿写《夏天好》教学设计奉新县冯川三小 罗来娟教材特点：《夏天好》是小学语文版教材第六册的一首儿童诗，作者是著名词作家乔羽。这首诗，生活气息浓郁，内容浅显易懂，语言琅琅上口，表现了孩子们在夏天缤纷多

儿童诗课外阅读指导课教学设计

儿童诗阅读指导课教学设计教学目标： 1、通过读童诗、品童诗，激发阅读儿童诗的兴趣。2、初步学会用“读诗文、品诗句、悟诗情”的方法阅读儿童诗，在阅读的过程中体会到读儿童诗的快乐。教学重难点：引导学生初步