《多收了三五斗》

《多收了三五斗》　　篇一：《《多收了三五斗》同步练习 　　《多收了三五斗》同步练习 　　一、给下列加点字注音。 　　埠头（ ） 占卜（ ） 小囝（ ） 祟米（ ） 斛子（ ） 廒间（ ） 当差（

《多收了三五斗》PPT课件

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多收了三五斗讲课

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《多收了三五斗》教学案例分析课本剧

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融入现代技术的《多收了三五斗》教案设计

《多收了三五斗》是一篇优秀的古文阅读材料，它讲述了一个掌管粮仓的官吏因失计而多收了百姓的三五斗粮食，最终经过春秋公羊学派大师孔子的指导，义正言辞地将多收的粮食归还给了百姓，化解了百姓的不满情绪，得到了

《多收了三五斗》教案设计（模版）[修改版]

第一篇：《多收了三五斗》教案设计（模版）多收了三五斗 甘垛初中分校 周桂富 [教学目的] 1、理解造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因。 2、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形

多收了三五斗读后感

多收了三五斗读后感 　　在读完叶圣陶笔下《多收了三五斗》以后，我为自己生在当今的和谐社会的社会主义社会感到庆幸与自豪。在叶圣陶笔下所描绘的旧社会里的老百姓的艰辛生活和我们的幸福生活相差了十万八千里。在

多收了三五斗的读后感

多收了三五斗的读后感 多收了三五斗的读后感 　　在读完叶圣陶笔下《多收了三五斗》以后，我为自己生在当今的和谐社会的 ___社会感到庆幸与自豪。在叶圣陶笔下所描绘的旧社会里的老百姓的艰辛生活和我们的幸福

叶圣陶.多收了三五斗

- 学习目标 - 1、了解选择平常的生活场景，利用对话描写，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的写法；2、体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。

多收了三五斗的听说读写综合教案

多收了三五斗的听说读写综合教案在日常学习和教育中，教案可以被视为教师的重要工具之一。而事实上，在教案的编写和使用过程中，经常会出现一些问题和误解。比如，一些老师可能会在编写教案时，无意间多收了三五斗的

多收了三五斗教学案[推荐5篇][修改版]

第一篇：多收了三五斗教学案多收了三五斗教学案 教学目标 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说

人教版九级语文上册多收了三五斗教学课件苏教

- 叶圣陶简介 - 叶圣陶(1894—1988),现代著名作家,儿童文学作家,教育家.原名叶绍钧,江苏苏州人.幼年时父亲在地主家做帐房先生,家