《花未眠》

独舞云间 板书(一)永远的雪国、古都和伊豆。 老师:在我的记忆中对日本有两个概念:日本男人的矮小残暴和委琐,日本女人的精致优雅和隐忍。后来母亲告诉我山口百惠演的《古都》《伊豆的舞女》是一个叫川端康成的

花未眠教学设计

花未眠优秀教学设计 　　一、教学目的与要求 　　1、能够通过感知，升华到分析概括，进而理解课文主旨 　　2、找到并揣摩有含义的语句，提高品味语言的能力 　　二、教学重点与难点 　　理解课文主旨及思想感

《花未眠》高一语文教案

《花未眠》高一语文教案 《花未眠》高一语文教案 　　《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文，是曰本作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美的哲理散文。现就教材、教法、学法及教学过程

《花未眠》 2

《花未眠》 2江苏省太湖高级中学金莉教学目标：一、理解本文主旨。关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。二、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。三、让学生建立感受生活美的意识。教学重点：一

花未眠教案范文

花未眠教案范文 花未眠教案 教学目标： 一、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 三、让学生建立感

《花未眠》,4

《花未眠》,4施永忠教学目标：一、理解本文主旨。关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。二、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。三、让学生建立感受生活美的意识。教学重点：一、引导学生理解本

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《花未眠》,3川端康成[教学目标]1、感知课文内容，培育分析概括能力；2、把握课文的主旨；3、揣摩一些富有深意的语句，提高品味语言的能力；4、仔细阅读、理解课文主要段落，并从内容出发，培养想象和联想能

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《花未眠》,5江苏江都市丁沟中学张广祥教学目标：理解文章表达的有关审美的主旨理解隽永含蓄的语句。教学时数：1教学过程：一、导入新课一座平常普通的小屋，在李乐薇那里，竟然成为她生活中的第一件艺术作品。可

高二语文花未眠

- (日）川端康成 - 花未眠 - 作家简介 　　川端康成：日本现代文学大师。1968年以《雪国》一书因其“以敏锐的感受及高超的叙事技巧、表现了日

花未眠（教案）(教师中心稿)教案

花未眠（教案）(教师中心稿)教案1.1 设计理念1.1.1 引导学生关注生活中的美，培养审美能力1.1.2 通过绘画作品，激发学生的创造力和想象力1.1.3 培养学生的观察力和表达能力1.1.4 融入

花未眠

- 同学们，看到花谢花开，你们有什么感受呢？ - 一朵花谢了，林黛玉唱出了《葬花吟》 - 玉垒中学 左明 2009/11

花未眠

花未眠《花未眠》可谓是川端康成的名篇，“凌晨四点醒来，海棠花未眠”一句勾起了多少文艺青年的心。此篇意境与苏东坡那句“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”相似。爱花更需惜花。美是自然的，是邂逅的，让我们一起