大学语文大同

- 昔者仲尼与于蜡宾事毕，出游于观之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧，曰：“君子何叹？”孔子曰：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。” “大

学习大学语文的范文

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大学语文的学习总结

大学语文的学习总结大学语文的学习总结 　　这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。如果说高中语文的学习过程中，许多东西是你平时为了应试而不得不去学，那么到了大学，学习语文不再有应试的压力了。暂

大学语文也要减负

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大学语文作业题

《大学语文》作业题班级 姓名 一、名词解释1、《诗经》2、孔子3、屈原4、李白5、杜甫6、唐宋古文八大家7、巴金8、《三国演义》9、鲁迅10、巴尔扎克1

大学语文课的总结

作为大学生活必不可少的一部分，语文课程一直是我们学生所必须上的一门课程。在过去的一个学期里，我也在这门课上收获了很多，对自己的语言表达能力以及对传统文化的了解都有了不小的提升。在这篇文章里，我将从这些

大学语文教学方法探索之路

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大学语文心得体会

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高职大学语文教学问题分析论文

高职大学语文教学问题分析论文 　　在现时的高校课程里面，“大学语文”作为一门公共根底课程尚未有明确的地位，而高职高专院校的情况那么更让人忧心。由于大学语文地位难以跟政治类学科相提并论，更难以比上外语和

论大学语文的大语文功能

论大学语文的大语文功能 内容摘要：大学语文涵盖的知识面广，综合性强，具备多功能的文学优势，教学的可塑性较强。本文结合自身教学实践，对高职院校大学语文课的教学功能进行整合、定位，阐释了大学语文“大

大学语文绪论

“大学语文”绪论（教案）【教学目标】使学生了解和掌握“大学语文”课程的内容、学习“大学语文”的意义和方法。【教学重点】非中文专业的大学生学习“大学语文”的意义。【教学难点】非中文专业的大学生学习“大学