高二语文史记选读之太史公自序教案苏教版

高二语文史记选读之太史公自序教案 　昔在颛顼，命南正重以司天，北正黎以司地。【索隐】：南正重以司天，火正黎以司地。案：张晏云“南方，阳也。火，水配也。水为阴，故命南正重司天，火正黎兼地职”。臣瓚以为重

《太史公自序》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

太史公自序【教学目标】1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》的条件、指导思想。2、在疏通文意的基础上，探究学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。3、积累文言知识。【教学重点】1、了解他的家世谱系，

《史记》选读文言基础知识复习讲义-太史公自序

太史公自序昔在颛顼【音：zhuān xū】，命南正重以司天，北正黎以司地。唐虞之际，绍【义：继承】重黎之后，使复典【义：掌管】之，至于夏商，故重黎氏世序【义：理，这里是主管的意思】天地。其在周，程伯休

高中语文太史公自序译文苏教版选修7

太史公自序 译文 【说明】《太史公自序》是《史记》的最后一篇，是《史记》的自序，也是司马迁的自传，人们常称之为司马迁自作之列传。不仅一部《史记》总括于此，而且司马迁一生本末也备见于此。文章气势浩瀚，宏

《太史公自序》教案(苏教版高一选修教案设计)

《太史公自序》教案(苏教版高一选修教案设计) 《太史公自序》教案(苏教版高一选修教案设计) 《太史公自序》教案 教学目标： 1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2．学习司马迁高度的

《太史公自序》ppt4 课件下载(苏教版高三选修教学课件)

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2016苏教版语文选修《太史公自序》

太史公自序学习目标： 1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3．培养学生自主学习的意识。 学习重点：课文字词的疏通，了解司马迁及创作《史

高中语文太史公自序教案4苏教版选修史记选读

《太史公自序》教案教学目标：    1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。    2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。3．培养学生自主学习的意识。教学重点：课文字词的疏通，理解

苏教版选修史记选读：太史公自序教案设计

《太史公自序》教案教学目标：1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。3．培养学生自主学习的意识。教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画

史记选读-太史公自序精品课件(带翻译)

- 唯倜傥非常之人称焉 ——司马迁其人其事 - 《史记》选读之《太史公自序》 - 从前颛顼治理天下时，任命南正重掌管天事（天

高中语文太史公自序同步练习苏教版选修7

太史公自序 同步练习 一、双基提要给下列加点字注音。（1）颛顼（ ）（2） 蒯聩 （ ）（3） 徇朝歌（ ）（4）爰及公刘（ ） （5）以

太史公自序(苏教版高二选修) 教案教学设计

太史公自序(苏教版高二选修) 教案教学设计 太史公自序(苏教版高二选修) 教案教学设计 教学目标： 1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。