《太史公自序》教案 教案教学设计共3篇

《太史公自序》教案 教案教学设计共3篇《太史公自序》教案 教案教学设计1《太史公自序》教案 教学设计一、教学内容本节课介绍《太史公自序》的背景、写作意图、内容特点等方面的内容，使学生能够更好地

《太史公自序》教案

单元选修(二)史记一一唯倜傥非常之人称焉课题《太史公自序》教案教学 目标1.引导学生了解司马迁的生平及其伟大贡献。2.理解《史记》一书的写作要旨及《太史公自序》在《史记》一书中的重要性。3.掌握文中涉

太史公自序导学案

太史公自序学习目标：按照要求认真准确地填写积极思考，认真组织答案并准确表述学习重点：准确掌握重要文言知识学习方法：借助工具书 同位合作学习过程：研习第1段，1、梳理文中字词句昔在颛顼（音

读太史公自序有感精选多篇三

读太史公自序有感[精选多篇] 读太史公自序有感 人文学院 近期，跟谁老师学了一篇文章——《太史公自序》，文章选自《史记》。为司马迁所作，读后感受很深。 首先，司马迁作为一

苏教版选修《太史公自序》

太史公自序     一、教学目标：      1、在学习《报任安书》的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系，了解他的生活经历，了解他的志向抱负，了解他著《史记》的始末。      2、在了

太史公自序练习答案

《太史公自序》    一、指出下列句中的通假字,并解释    1、 弗敢阙 通“缺”缺漏    2、 指数千 通“旨” 要旨     3、 .失之豪厘 通“毫”秋天小鸟身上刚生长出来的羽毛 形容

最新太史公自序教学课件

- 昔在颛顼【颛顼：zhuān xū】，命南正重以司天，北正黎以司地。唐虞之际，绍【绍：继承】重黎之后，使复典【典：掌管】之，至于夏商，故重黎氏世序【序：理，这里是主管的意思】天地。其在周

苏教版高二语文太史公自序

- 《太史公自序》 - 司马迁 - 昔在颛顼，命南正重以司天，北正黎以司地。唐虞之际，绍重黎之後，使复典之，至于夏商，

读太史公自序有感三

读太史公自序有感 一、导入 从现在开始，我们进入《〈史记〉选读》的学习。《史记》是我国历史上的第一部通史，是中国古代文化的经典作品，是史学和文学的高度典范，所谓“史家之绝唱，无韵

太史公自序精品课件

- 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事 - 倜傥：卓越，洒脱不拘；非常：不同寻常；称：称道 - -

太史公自序教案实用版

太史公自序【教学目标】 1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2、在疏通文意的基础上，探究学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。3、积累文言知识。【教学重点】1、了解他的家世谱

《太史公自序》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《太史公自序》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍1.1.1太史公：司马迁，西汉史学家、文学家，我国古代伟大的历史学家和文学家。1.1.2《太史公自序》：司马迁在晚年自序其生