《太阳的话》教学反思

背景的认识，明白了艾青是一个追求光明的诗人，对诗歌的情感内涵也有了初步的 理解。二.以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会， 不能言传的。因此，读就成为最好的体味交流方式。在

北师大版四年级语文下册《太阳的话》教案

北师大版四年级语文下册《太阳的话》教案教材分析：这是一首抒情诗，诗人用拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞

北师大版四年级语文下册教案《太阳的话》教学设计之二

北师大版四年级语文下册教案《太阳的话》教学设计之二 　　教材分析：这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露

《太阳的话》教学反思

《太阳的话》教学反思 　　下面是由出guo的《太阳的话》教学反思，欢迎阅读，更过关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。 　　《太阳的话》这首诗写于1942年1月14日，是艾青到延安以后写的一首诗，富有

《太阳的话》的说课稿

《太阳的话》的说课稿 　　 　　一、教材分析 　　 　　本课是一首诗歌，用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好的事物。 　　 　　第一节就好像太阳在敲我们的门“打开你们的窗吧，打

四年级语文下册 太阳的话2课件 北师大

- 太阳的话 - 艾青，（1910～1996）现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1

四年级语文教案-太阳的话

四年级语文教案——太阳的话 　　教学目标：1、认识本课2个生字，会写3个生字。2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激

太阳的话 读后感

太阳的话 读后感 太 阳 路 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢?它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的

2018春湘教版语文二年级下册第2课《太阳的话》

课题：2、太阳的话 第 1 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1．能正确认读生字“敞、煦、睫、臂、撒”；

《太阳的话》教案范文（精选4篇）

《太阳的话》教案范文（精选4篇） 《太阳的话》教案范文（精选4篇） 　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面

小学四年级下册语文《太阳的话》教学反思

小学四年级下册语文《太阳的话》教学反思 小学四年级下册语文《太阳的话》教学反思 　　《太阳的话》是一首抒情散文诗，诗歌采用拟人手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，召唤人们敞开心扉迎接

太阳的话打开你们的窗子诗歌阅读及答案

太阳的话打开你们的窗子诗歌阅读及答案 阅读下面的诗歌，完成练习。 太阳的话打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里