如何实现信息技术与教育的“深度融合” 何克抗教授

- 如何实现信息技术与教育的“深度融合” - ——使信息技术对教育发展真正产生革命性影响 - 何克抗 - 北京师范大学

如何实现信息技术与教育的深融合何克抗教授PPT课件

- 如何实现信息技术与教育的“深度融合” - ——使信息技术对教育发展真正产生革命性影响 - 一、信息技术要与教育“深度融合” 观念提出的背景 二、“教

如何实现信息技术与教育的“深度融合” 何克抗教授_图文-课件ppt（演讲稿）

- 如何实现信息技术与教育的“深度融合” - ——使信息技术对教育发展真正产生革命性影响 - 何克抗 - 北京师范大学

何克抗信息技术与课程整合路在何方1

- “信息技术与课程整合”路在何方？ ——对当前国内外“整合”途径与方法的比较分析 - 一.当前教育信息化面临的严峻挑战二.世界各国应对严峻挑战的举措 ——

何克抗信息技术与课程整合路在何方

- * - “信息技术与课程整合”路在何方？ ——对当前国内外“整合”途径与方法的比较分析 - 一.当前教育信息化面临的严峻挑战二.世界各国

何克抗《教育技术学》(第2版)(教学系统设计)

第 5 章 教学系统设计一、单选题1．在教学技术中解决问题的表现形式是依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的（ ） 。A．素质B．学习质量C．接受能力D．理解水平【答案】B【解析】在教学技术

何克抗《教育技术学》(第2版)配套题库含考研真题(第4-6章)

何克抗《教育技术学》 （第 2 版）配套题库（含考研真题）第 4 章 教学的过程一、单选题1．前苏联著名的教育家（ ）提出的教学过程最优化理论，具有十分丰富的内容和积极的现实意义。[安徽师范大学 20

信息技术与课程深层次整合的理论与方法-何克抗

信息技术与课程深层次整合的理论与方法何克抗北京师范大学 现代教育技术研究所  【摘要】本文论述了我国当前开展信息技术与课程整合过程中存在的主要问题，在此基础上提出了具有中国特色的“信息技术与课程深层次

何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[修改版]

第一篇：何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法信息技术与课程深层次整合的理论与方法 何克抗 北京师范大学现代教育技术研究所 【摘要】本文论述了我国当前开展信息技术与课程整合过程中存在的主要问题，

何克抗《教育技术学》课后习题及详解(教育技术管理)

第 8 章 教育技术管理1．教育技术管理与一般管理有何区别与联系？为什么说教育技术管理是学习过程和学习资源设计、开发、利用和评价的重要保证？答： （1）教育技术管理与一般管理的区别和联系①教育技术管理

教育技术学笔记(何克抗)附课后习题答案

教育技术学笔记（何克抗）附课后习题答案—1第一章        教育技术学概述教育技术已经从一种视听教学方法的改革运动发展成为具有较完整的理论框架、实践领域的专业和学科。第一节        教育技术

何克抗《教育技术学》课后习题及详解(教学系统设计)

第 5 章 教学系统设计1．试谈谈你对教学系统设计含义的理解。答：目前教学系统设计的定义，主要还是强调教学系统设计是一种“过程”或“程序” ，教学系统设计是在教学理论和学习理论的指导下，运用系统方法对