六年级语文上册《如梦令》教学设计

六年级语文上册《如梦令》教学设计　　　　六年级语文上册《如梦令》教学设计　　教学目标：　　1、理解诗人曲折抒发的惜春之情。　　2、感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格。　　教学重点：

如梦令优秀教学设计

如梦令优秀教学设计 导语：《如梦令》是苏教版六年级下学期第三单元第九课《词两首》其中一首。《如梦令》一词所记述的内容十分平淡，大意是讲述作者曾经饮酒溪亭，被自然界景致和美好生活气氛所熏染，以

如梦令教学教案设计

《如梦令》 教案教学设计教材分析李清照（1084—1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代著名女词人。她也擅长诗、文创作，但最为人们称道的，还是她的《漱玉词》。其词带有婉约清新的风格，被称为

如梦令教学教案设计

《如梦令》 教案教学设计教材分析李清照（1084—1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代著名女词人。她也擅长诗、文创作，但最为人们称道的，还是她的《漱玉词》。其词带有婉约清新的风格，被称为

如梦令优秀教学设计

如梦令优秀教学设计 　　导语：《如梦令》是苏教版六年级下学期第三单元第九课《词两首》其中一首。《如梦令》一词所记述的内容十分平淡，大意是讲述作者曾经饮酒溪亭，被自然界景致和美好生活气氛所熏染，以致酒醉

《如梦令》个人教学设计--【教学参考】

个人教学设计模板:个人教学设计课题名称：《如梦令》姓名工作单位年级学科六年级教材版本苏教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《如梦令》是苏教版小语12册第三

《如梦令》教学设计[修改版]

第一篇：《如梦令》教学设计《如梦令》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解李清照及其作品，整体把握全词的主旨。 2、反复诵读，提高诗词欣赏能力。 3、感悟词人早期热爱生活的思

如梦令教学教案设计[修改版]

第一篇：如梦令教学教案设计《如梦令》 教案教学设计 一、 教材分析 李清照（1084—1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代著名女词人。她也擅长诗、文创作，但最为人们称道的，还是她的《漱玉

如梦令(苏教版高二选修) 教案教学设计

如梦令(苏教版高二选修) 教案教学设计 如梦令(苏教版高二选修) 教案教学设计 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦。 一．作者简介： 李清照,宋代女词人,号

《如梦令 》教学设计

《如梦令 》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地吟诵课文，背诵课文。 2．通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

《如梦令 》教学设计

《如梦令 》教学设计 　　1．能正确、流利、有感情地吟诵课文，背诵课文。 　　2．通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 　　3．初步了解词的有关知识以及学习词的

《如梦令》的教学设计

《如梦令》的教学设计 　　1.了解李清照的生平 　　2.品读李清照的诗词 　　3.培养学生鉴赏古诗词的能力 　　1.了解作者的写作背景 　　2.体验到这首词的意境 　　3.重点词解析 　　4.词的技巧