姥姥的剪纸教学设计

姥姥的剪纸教学设计 　　姥姥的剪纸教学设计（一）： 　　第一课时 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。 　　3

姥姥的剪纸第二课时教学设计

12、姥姥的剪纸（第二课时）教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。　　3、凭借具体

新课标小学语文姥姥的剪纸教学设计

新课标小学语文《姥姥的剪纸》教学设计第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、能按自学提示的内容来理解课文。教学过程：一、导入：1

姥姥的剪纸教学设计4第二课时

《姥姥的剪纸》教学设计4（第二课时） 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解"熟能生巧、总剪手都有准头了

《姥姥的剪纸》教学设计

《姥姥的剪纸》教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头”这句话的含义。

《姥姥的剪纸》教学设计

《姥姥的剪纸》教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头”这句话的含义。

《姥姥的剪纸》教学后记

人的感恩。所以，当我读着作者后来写的对姥姥临终前的回忆时, 教室里一片安静，有的学生感动得甚至要流泪了。我想这正是我要 的教学效果，不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术，更是 让学生体会到亲人的关

姥姥的剪纸教学设计一2

《姥姥的剪纸》教学设计一2 　　　　第二课时　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。　　2、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话

范文大全_姥姥的剪纸教学设计

姥姥的剪纸教学设计　　姥姥的剪纸教学设计（一）　　一、导入　　有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇*，今天我们就来学习《姥

《姥姥的剪纸》第二课时教学设计

《姥姥的剪纸》第二课时教学设计 　　教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。3、凭借具体的

人教版《姥姥的剪纸》教学设计

人教版《姥姥的剪纸》教学设计 　　课文描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。一手高超的剪纸技艺，让所有人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。 　

姥姥的剪纸教学设计一

《姥姥的剪纸》教学设计一 　　第一课时　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。　　3、凭借具体的语言材料感受姥姥的