姥姥的剪纸5篇[修改版]

第一篇：姥姥的剪纸《姥姥的剪纸》教案 一、导入 1、今天，我们继续学习第12课，齐读课题《姥姥的剪纸》 2、上节课的学习，姥姥给你留下了什么印象？（广结善缘、有求必应、善良 剪纸技艺高超。）是啊，姥姥

姥姥的剪纸第二课时（合集5篇）[修改版]

第一篇：姥姥的剪纸第二课时姥姥的剪纸 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含

姥姥的剪纸第二课时教学设计（共5篇）[修改版]

第一篇：姥姥的剪纸第二课时教学设计教学要求： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2.联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话的含义，理解词语

《姥姥的剪纸》(第一课时)教学设计5篇[修改版]

第一篇：《姥姥的剪纸》(第一课时)教学设计0128 《姥姥の剪紙》(第一課時）教學設計 江蘇省靖江市靖城鎮虹橋小學 姚亞星 214500 [課題（學科和年級）]蘇教版小學六年級語文 [教材簡解] 本文

《姥姥的剪纸》用[修改版]

第一篇：《姥姥的剪纸》用《姥姥的剪纸》教学设计 一、导入 1.今天我们继续学习《姥姥的剪纸》(齐读课题) 联系课文内容说说，围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？ 生1：围绕着剪纸，作者回忆了他“

姥姥的剪纸教案[修改版]

第一篇：姥姥的剪纸教案一、揭题，理解题意 今天我们一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》。北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字——姥，叫起来很亲切。姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是——剪纸, 人们在逢年

姥姥的剪纸教案吴[修改版]

第一篇：姥姥的剪纸教案吴姥的剪纸 一、复习 1、导入： 今天我们继续学习《姥姥的剪纸》（齐读课题），我姥姥的剪纸可有名了，大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。你们看：2、欣

优秀教案：姥姥的剪纸[修改版]

第一篇：优秀教案：姥姥的剪纸[优秀教案] 12 姥姥的剪纸 城关镇桃园小学鬲苇 教学目标： 1、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。 2、体会作者字里行间流露

教《姥姥的剪纸》有感[修改版]

第一篇：教《姥姥的剪纸》有感教《姥姥的剪纸》有感上周，通过集体备课，执教了苏教版语文第十一册第12课《姥姥的剪纸》。作者笑源为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥，她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵

姥姥的剪纸第二课时教学设计（合集5篇）[修改版]

第一篇：姥姥的剪纸 第二课时教学设计第二课时 教学内容：精读感悟课文。 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。2、能联系上下文理解“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思。 3

《姥姥的剪纸》教案[修改版]

第一篇：《姥姥的剪纸》教案《姥姥的剪纸》第一课时教学设计 教学过程： 一、揭题解题 1、揭示课题，指名读一遍 2、姥姥是谁？ 3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？ 二、自学生字，疏通课文 1

姥姥的剪纸教案设计[修改版]

第一篇：姥姥的剪纸教案设计教学目标：从字里行间体会姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。教学过程：姥姥的剪纸教案教学设计精品第二课时一、 教学1