孔乙己对比手法

浅议《孔乙己》的对比手法【摘要】《孔乙己》是初中教材中一篇经久不衰的课文，它独特的艺术魅力来自于文中对比手法的巧妙运用，全方位，多角度的交叉对比，是小说艺术技巧的亮点所在，本文力图就文中对比手法的妙处

孔乙己精品教案

《孔乙己》教学设计 陈先锋(莱芜) 一、导入 师:同学们,唐代诗人孟郊四十六岁时考上了进士,他按捺不住得意欣喜之情,写了一首小诗:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯,春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”在

孔乙己学案

孔乙己 学案 5、孔乙己 学案 学习目标： （1） 掌握小说三要素：人物：孔乙己  情节：孔乙己的悲惨命运 环境：自然，社会环境 （2）重点分析

孔乙己的读后感

孔乙己的读后感孔乙己是中国作家鲁迅创作的一篇短篇小说，也是鲁迅先生最具代表性的作品之一。这篇小说以孔乙己这个乞丐的形象为主线，通过揭示社会底层人物的苦难和命运的无奈，深刻地反映了封建社会的黑暗和人性的

孔乙己同步练习1北师大版九年级下

2　孔乙己⊙收获平台一、作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他的性格特征。答：二、孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请

孔乙己教案范文

孔乙己教案范文 孔乙己教案范文 　　小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层 ___的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思

孔乙己读后感

孔乙己读后感品鉴。孔乙己的读后感篇1 鲁迅笔下的人物多是畸形的，无论 是思想上还是在体格上。尤其是在思想上。孔乙己则当仁不 让了自然不例外！世态炎凉，回到现实社会中放眼观看，我不得不佩服鲁 迅先生的远

《孔乙己》教案

《孔乙己》教案　　孔乙己是鲁迅笔下的一个悲剧人物，下面是由百分网我为大家打算的，喜爱的可以保藏一下!了解　　教学课时：　　3课时。　　第一课时　　教学重点：　　了解孔乙己的性格特征。　　教

孔乙己邓

- 鲁迅 - 文学常识　 - 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集___________

人教版初中语文九年级下册学案1：第5课 孔乙己

孔乙己学习目标整体感知课文，认识孔乙己的这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。了解小说精巧的布局，了解作者对腐朽的封建科举

孔乙己教学设计

孔乙己教学设计［教学目的］1、认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜如今的学习生活2、在详细的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而提醒孔乙己悲剧生活的社会根源。［教学重点和难点]：把握

孔乙己读后感比较阅读孔乙己和范进中举两篇课文选段

《孔乙己》读后感_比较阅读《孔乙己》和《范进中举》两篇课文选段比较阅读《孔乙己》和《范进中举》两篇课文选段比较阅读《孔乙己》和《范进中举》两篇课文选段，完成8—11题。（共14分）【甲】孔乙己是站着喝