孔乙己导学案_1

《孔乙己》导学案  课题：5、《孔乙己 》  姓名： 班级：  学习目标 1、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2、了解小说的社会环境描写及其作用。

《孔乙己》教学设计2

《孔乙己》教学设计2 《孔乙己》教学设计2 孔乙己 【教学目的】 （一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 （二）了解小说的社会环境描写及其作用。 （三）了解小说精巧的布局， 【教学步骤 】 第

孔乙己课件2

- 作者简介 - 　　鲁迅（1881年~1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化

推荐下载 《孔乙己》续写2

《孔乙己》续写（2）　　且说孔乙己最不风光、也是最后一次走’出了咸亨酒店。　　他听到了别人的欢笑声，但他早已是满心颓丧，满心悲凉。　　是什么支持他的身体？他不知道。　　他像具死尸一样麻木，一点一点地向

初中语文九下《孔乙己》课例分析

初中语文九下《孔乙己》课例分析初中语文九下《孔乙己》课例分析教学目标知识与技能目标：梳理小说的主要情节，了解小说的结构特点。过程与方法目标：根据文中的神态、外貌、语言、动作描写，分 析其背后所揭示的人

孔乙己原文孔乙己读后感800字

[《孔乙己》原文]《孔乙己》读后感800字读过那么多的文学作品，《呐喊》文集却让人读过后荡气回肠，久久不能忘怀。科举制度，八股取士，几千年来抹杀了多少有识之士，磨去多少个性的棱角，它所塑造的是无数条没

孔乙己特级教师教学实录

《孔乙己》教学实录和点评 执教饶美红点评吴丹青 一、导入:由孙伏园先生的评论引出《孔乙己》。 师:据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生说,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》,还把它译成了外史。他

孔乙己读后感孔乙己结尾片段阅读答案

《孔乙己》读后感_《孔乙己》结尾片段阅读答案《孔乙己》结尾片段阅读答案阅读《孔乙己》中的节选部分，完成第l5到第l7题。(8分）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄

孔乙己读书笔记15篇2

孔乙己读书笔记15篇 孔乙己读书笔记1　　封建科举制度毒害了一代代人的忠灵，受害者不计其数。周进，范举——只要我们乐意，可以把这个名单拉得很长，很长。而鲁迅先生笔下的孔乙己，就是这些可怜考生

中学初三下学期语文第5课孔乙己市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏制度。科举是分科举人意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城举行，主考由朝廷

孔乙己教案2

孔乙己教案2 《孔乙己》 一、 教学目标 知识和能力：熟悉课文内容，了解小说所描写的环境，理清情节结构。 情感态度和价值观：了解主要人物的性格特征，认识封建礼教对人

孔乙己教学设计3_1

《孔乙己》教学设计3 教学目的：1、欣赏作品精巧的布局。2、剖析孔乙己这一典型形象。 3、品析作品的细节描写和环境描写。 4、讨论作品深刻的主题。 教学重点：细节欣赏 教学难点