课文孔子游春教学反思范文

课文《孔子游春》教学反思范文 ”的真正用意，在学生明确孔子是在要求他的弟子做真君子后，我说“孔子其实在要求我们每个人努力做个真君子，那么，你们愿意做真君子吗？为什么？”学生们各抒己见，有的说“我

《孔子游春》第二课时教学设计范文

《孔子游春》第二课时教学设计范文 　　1．正确、流利、有感情朗读课文。 　　2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 　　3．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

《孔子游春》的教学反思范文

《孔子游春》的教学反思范文 　　《孔子游春》这篇课文描绘了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的友情。其中，“孔子议水”和

课文《孔子游春》的教学反思范文

课文《孔子游春》的教学反思范文妙扣一词，事半功倍，寥寥数语，便将学生引进课文，让学生运用朗读的常识解读课文，感悟语感，形成积淀。一、阅读第一节，通过教师三个层次的朗读让学生学会把“长句读短”，后顾课题

课文《孔子游春》的教学反思范文

课文《孔子游春》的教学反思范文 　　 　　妙扣一词，事半功倍，寥寥数语，便将学生引进课文，让学生运用朗读的常识解读课文，感悟语感，形成积淀。 　　 　　一、阅读第一节，通过教师三个层次的朗读让学生学会

孔子游春1

- 23 孔子游春 - - - “三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

《孔子游春》教学实录(王崧舟)

《孔子游春》教学实录（王松舟）【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感受孔子作为一位老师的宏大形象。依托课文重点语段，感受和理解水的品行，进而感受和理解君子的品行。能背诵课文第2、8两个自然

课文《孔子游春》教案范文

课文《孔子游春》教案范文 　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 　　2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 　　3．通过详细的语

《孔子游春》教学设计范文

《孔子游春》教学设计范文 　　1. 初步感受孔子作为一位老师的伟大形象。 　　2. 依托课文重点语段，感受和理解水的品格，进而感受和理解君子的品格。 　　3. 能背诵课文第2、8两个自然段。 教学重点

《孔子游春》教学设计范文

《孔子游春》教学设计范文 　　1. 初步感受孔子作为一位老师的伟大形象。 　　2. 依托课文重点语段，感受和理解水的品格，进而感受和理解君子的品格。 　　3. 能背诵课文第2、8两个自然段。 教学重点

《孔子游春》教案设计范文

《孔子游春》教案设计范文 　　1、你知道孔子的哪些名言？板书：孔子 　　孔子还有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不管是波平浪静还是汹涌澎湃，不管是涓涓细流还是浩浩荡荡，不管是清水一泓还是烟波浩淼，都能

范文大全_《孔子游春》第二课时 之一

《孔子游春》第二课时 之一《孔子游春》第二课时教学设计之一作者:邵弘一  教学要求：1．正确、流利、有感情朗读课文。2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。