《孔孟》教授教化课件

- 上一篇课文我们了解了庄子，其实在先秦诸子百家中，我们最为熟悉的不是道家而是儒家，孔子、孟子、颜渊、子路我们如雷贯耳。同时，我们还通常把孔孟并举。提到大成至圣，我们就会想到亚圣，这两个人总是如影随形

浅谈孔孟之说

浅谈孔孟之说【摘 要】儒家学派是春秋战国时期最为重要的思想流派之一。众所 周知，儒家的重要代表人有孔子，孟子等。孔子开创了儒家学说，而之后 的数百年，儒家学说在孔子学说的基础上不断地发展与完善。孟子继

孔孟颜曾四人人族[学习]

孔孟颜曾四人人族[学习]孔孟后人现在取名，正式订出行辈是在明朝:明初朱元璋赐孔氏八个辈字:公、彦、承、弘、闻、贞、尚、胤，供起名用。后因洪武元年五十六代孔希学及洪武十七年五十七代孔讷先后袭封衍圣公。这

高中语文 第7课《孔孟》课件 北京版选修《文化论著》

- 导入新课 - “大成至圣”大家都知道指的是孔子，在儒家学派中，地位仅次于他的就是孟子了，所以孟子被称为“亚圣”。这两位人物，常常是孔孟并举，孔孟之道并提，被视为儒学的代表人物

孔孟教学设计范文

孔孟教学设计范文 孔孟教学设计 　　作为一位出色的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设

孔孟论学读后感范文

孔孟论学读后感范文 1.孔孟论学读后感　　首先从他们的思想主张开始论述，如孔子的有教无类,仁爱，重用等思想给你的启示　　其次写写他们在中国历史上的功绩，地位，中国多年的儒家思想文化　　最后写现在儒家思

语文 －孔孟范文

语文 －孔孟范文 　　孔孟 　　黄仁宇 　　教学目的： 　　1. ___是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。 　　2. 学习结合时代背景分析文化现象的方法。 　　3. 积累词语，掌握成语的用法

孔孟思想的异同

孔孟思想的比较与继承   “仁”是孔子思想体系的核心，他建立了以“仁”为中心,“仁”“义”“礼”三者既有区别又互相联系的一个道德学说整体。孟子继承并发展了孔子的道德思想，他倡导持志养气,重视立志，反求

2019-2020年高中语文《孔孟》教案2 北京版选修2

2019-2020年高中语文《孔孟》教案2 北京版选修2［教学目标］ 　　1．把握每段的要点，明确孔孟二者的差异。  　　2．作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。  　　３．学习结合

孔孟教学课件2

- 上一篇课文我们了解了庄子，其实在先秦诸子百家中，我们最为熟悉的不是道家而是儒家，孔子、孟子、颜渊、子路我们如雷贯耳。同时，我们还通常把孔孟并举。提到大成至圣，我们就会想到亚圣，这两个人总是如影随形

孔孟毕竟是两家阅读答案

孔孟毕竟是两家阅读答案 　　《孔孟毕竟是两家》阅读材料　　孔孟被“硬捏合拢”说，是施蛰存先生在上个世纪90年代初提出来的。仅凭这一点，即可知施先生对古代文史的造诣非同一般。　　施蛰存说：“孔孟思想，是

《孔孟》教案设计

《孔孟》教案设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是精心的《孔孟》教案设计，欢迎阅读与收藏。 1．把握每段