孙权劝学的教学反思

孙权劝学的教学反思在这一节课的教学中，我想体现一种新的文言文教学思路。新课程理念下的文言文究竟应该怎么教?本人的理解和做法是：坚持“吟诵为本、注重基础、品味探究、适当运用”的十六字方针。“吟诵为本”，

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计学习目标：1、疏通文意，掌握重要的文言词语及句子。2、品读文本，分析人物形象。学习重点：积累文言字词，朗读课文。品读对话，分析人物形象。学习难点：联系生活，领悟读书有益于人发展的道

《孙权劝学》教学设计13

《孙权劝学》教学设计13 《孙权劝学》教学设计13 “导师带徒”竞赛课教案 《孙权劝学》教学设计 授课者： 教材简析： 《孙权劝学》是义务教育课程标准语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计【教材分析】《孙权劝学》是部编新人教版七年级语文下册第一单元中的一篇 文言文。它选自《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说 下认真读书，才略长进的故事。文章短小精悍，对话描

《孙权劝学》优秀教学教案设计

教案《孙权劝学》优秀教学教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入《孙权劝学》这篇文章，激发学生对古代文学作品的兴趣，引导他们了解孙权这位历史人物及其成就。1.1.1细节说明：在课堂上展示孙权的简介，

《孙权劝学》公开课教学设计

《孙权劝学》公开课优秀教学设计 《孙权劝学》公开课优秀教学设计 　　１、认知目标 　　⑴ 了解有关《资治通鉴》的常识。 　　⑵ 掌握文中涉及的常用文言。 　　２、过程和方法目标 　　⑴ 能在熟练朗读的

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计孙权劝学教学设计【教学目标】1.了解有关资治通鉴的文学 常识。.掌握文中涉及的常用文言词语。.能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。.通过领会文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人

孙权劝学教学反思

孙权劝学教学反思 《孙权劝学》是一篇简短的小故事。本文情节简单，人物个性鲜明，意蕴丰富，留有不少需要读者发挥想象补白的地方，值得细细玩味。相对于内容，本文的语言文字朴实浅显。所以，在教授本文时，我

《孙权劝学》语文教学反思

《孙权劝学》语文教学反思《孙权劝学》语文教学反思作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力， 写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，来参考自己 需要的教学反思吧！下面是我整理的《孙权劝学》语文

孙权劝学教学反思三篇

孙权劝学教学反思三篇 孙权劝学教学反思范文一　　《孙权劝学》是一篇精短的文言故事，全文只有一百余字，但人物形象生动传神、呼之欲出，在叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计一、教学目标知识与技能：1、 了解与课文相关的作品及人物。并积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。2.熟读课文，揣摩想像人物的语气、神态和心理活动，理解吕蒙与鲁肃对话

孙权劝学教学设计8

《孙权劝学》教学设计8 教学目标 （一）认知目标 １、了解有关《资治通鉴》的文学常识。２、掌握文中涉及的常用文言词语。（二）过程和方法目标１、 能在熟练朗读的基础上，正确断句和停