《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计作者：裴艳芳性别：女职称：中教高级学历：大学本科单位：萧县祖楼初级中学地址：安徽省宿州市萧县祖楼初级中学电话：15385735631电邮：peiyanfang3569@163.co

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《孙权劝学》教学设计 【教学设计A】 〖发现阅读〗 创意说明：认知过程是人主动地对进入感觉的事物进行选择、转换、评价的过程，其中的转换就是将获得的知识进行分析和概括，通过大脑进行

《孙权劝学》教学设计

《孙权劝学》教学设计《孙权劝学》是一篇极其简略但又有完整故事情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”文章主要通过对话的方式，表现人物，推进故事对话

孙权劝学教学设计11

《孙权劝学》教学设计11 教学目的： 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．学习运用"吴下阿蒙'"刮目相待'等成语。 4．理解本文开卷

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《孙权劝学》教学设计4 教学目的 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．学习运用"吴下阿蒙'"刮目相待'等成语。 4．理解本文开卷有益

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《孙权劝学》教学设计 【教学目的】 1、体会人物语言的情味。 2、学习一些文言实词和虚词的用法。 3、学习运用"吴下阿蒙'"刮目相待'等成语。 4、理解本文开卷有

《孙权劝学》公开课教学设计

《孙权劝学》公开课教学设计 《孙权劝学》公开课教学设计 　　义务教育课程标准实验教科书(语文版)语文八年级下册第六单元 　　(一)认知目标 　　1.了解有关《资治通鉴》的常识。 　　2.掌握文中涉及的

孙权劝学教学设计_12

《孙权劝学》教学设计 【教学目标】 1、了解有关文学常识 2、掌握文言字词 3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格

2《孙权劝学》教学设计

课型：阅读新授课课时：一课时对象：七年级孙权劝学【教材分析】《孙权劝学》是部编版语文教材七年级下册第一单元的一篇文言文，本单元 选取的课文都是描写历史上杰出的政治家、军事家、科学家等生动感人、广为流

人教版《孙权劝学》教学设计

人教版《孙权劝学》教学设计 　　1、在朗读课文的根底上，复述课文内容大意。 　　2、在感知语句大意的根底上揣摩重点词语的含义。 　　3、品味鲁肃、吕蒙对话并说出通过对话表现人物特点的作用。 　　4、领

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《孙权劝学》教学设计 【教学目标】 1、知识能力目标 ⑴ 借助课本解释和工具书弄清文章的意思，积累文言字词，学习运用"吴下阿蒙'、"刮目相待'等成语。 ⑵ 能用现代汉语复

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《孙权劝学》教学设计 【教材简析】 《孙权劝学》一文是根据先前的史书改写的。主要写的是吕蒙在孙权的劝说下"乃始就学'，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之"结友'的佳话，文章记事简