孙权劝学教案4

《孙权劝学》教案4  课题名称：《孙权劝学》 课型： 讲读 课时安排： 1课时  内容分析： 本文节选自《资治通鉴》，人物形象孙权、吕蒙、鲁肃性格鲜明，各具风韵；人物对话富有情趣

孙权劝学获奖教案

孙权劝学获奖教案 一、教材分析及设计意图 《孙权劝学》是人教社xx年版七年级下册第三单元中的一篇文言文自读课，选自宋代司马光的《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读

《孙权劝学》教案

《孙权劝学》教案1【学生分析】 　　本文篇幅短小（全文仅１１９字），情节简单，文字浅显易懂。就故事情节而言，学生比较容易理解。难点存在于两个方面：一是少数文言字词的理解，如古代的某些特殊称呼和古今异义

九年级语文孙权劝学教案

教案九年级语文孙权劝学教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过介绍孙权劝学的背景，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。1.1.2引导学生理解孙权劝学的意义，培养学生的学习兴趣和动力。1.1.3帮助学生

孙权劝学教案模板

南伞中学语文教案模板年级： 七年级 课题 ： 孙权劝学 主备教师：杨莲菊教学步骤具体内容二次备课的修改教学目标1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。 2、利用课文注释和工具书读懂课文。3、理解

《孙权劝学》课堂教案

在中国历史上，孙权是一位卓越的政治家和军事家。他可以说是三国时期最出色的君王之一，尤其以其治国、鼓励学习为人所称赞。针对孙权劝学这一话题，本文将从课堂教案的角度来探讨，以期为广大教师和学生提供一些借鉴

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孙权劝学教学案例范文孙权劝学的教案和翻译 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

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孙权劝学语文教案

孙权劝学语文教案1.1 设计意图：通过介绍孙权劝学的背景，引发学生对课文主题的兴趣，为后续教学内容的学习做铺垫。1.1.1 孙权劝学是三国时期吴国君主孙权与臣子陆逊的一段对话，体现了孙权的智慧和教育思

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孙权劝学教学反思范文孙权劝学的教案和翻译 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

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孙权劝学【学习目标】：1、了解作者司马光及《资治通鉴 》。2、熟读课文，分析文章塑造人物性格的方法。3、掌握劝导、沟通技巧。4、明白吕蒙的变化给我们的启示。【学习过程】：导入：同学们，咱们都读过

初中生孙权劝学教案

初中生孙权劝学教案 　　初中生孙权劝学教案1　　一， 导入。　　同学们，今天我们学习第15课：《孙权劝学》它选自《资治通鉴》，同学们先看一下《资治通鉴》的相关知识。 关于司马光，同学们都知道他砸缸的故