孟子二章说课稿范文

孟子二章说课稿范文 　　 　　一、说课人： 　　 　　二、说课内容 　　 　　初中五四制语文第五册第17课《孟子》二章第一章《得道多助，失道寡助》 　　 　　三、《孟子》二章在教材中的地位 　　 　　

范文大全_孟子二章说课稿

孟子二章说课稿　　孟子二章说课稿（一）　　教学目的　　1.掌握文中的实词，了解"之"、"于"等虚词的用法，懂得使动用法。　　2.认识孟子*中所表现出的思想智慧和论辩才能。　　教学设想　　孟子

孟子二章我

- 走进名人 - 孟子，名轲，字子舆，战国邹人，他是继孔子之后儒家学派的代表人物，生活在战争激烈的战国中期，他已天下为己任主张行“仁政”以统一天下，即王道治国，提出

范文大全_孟子二章（第一课时）

孟子二章（第一课时）　　　　教学目标： 　　１．学习《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，了解并文中一些古今异义词。 　　２．学习*开头提出论点后逐层论证的写法。 　　３．初步理解“天时、地利

孟子二章之生于忧患死于安乐说课稿1苏教版九年级下

生于忧患，死于安乐  一、教材分析本文是历代传诵的议论文名篇，应引导学生熟读课文，利用掌握的议论文知识来理解作者的观点及现实的教育意义。全文层层推进、步步深入的论证，使结构非常清晰，富有说服力，可作为

《孟子二章》课件

- 《孟子二章》课件 - - - - 孟子简介《孟子》二章的背景《孟子》二章的内容解析《孟子》二章

21孟子二章富贵不能淫生于忧患

- 孟子简介： - 孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期邹国（今山东邹县东南人）人。是著名的思想家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。地位仅次

21孟子二章

- - 　 - 《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后世散文的发展有很大影响。 《孟子》作为儒家经典之一，主要记

孟子二章2

- 走进名人 - 孟子，名轲，字子舆，战国邹人，他是继孔子之后儒家学派的代表人物，生活在战争激烈的战国中期，他已天下为己任主张行“仁政”以统一天下，即王道治国，提出

九年级语文下册《孟子二章》教学反思范文

九年级语文下册《孟子二章》教学反思范文 　　这段时间以来，繁杂的琐事竟使我在教学上疏于反思，今天讲了这节公开课之后，我静下心来冷静的思索我的教学。 　　这节课本想借这次四川地震的灾难向孩子们讲讲得到与

《孟子二章》学习要点

《孟子二章》学习要点《孟子二章》学习要点篇1《孟子二章》得道多助，失道寡助孟子，名轲，字子舆，邹人，思想家、教育家。他是战国中期儒家思想的重 要代表人物，他在孔子“仁”的学说的基础上提出了“仁政”说，

孟子二章练习及答案

一、阅读下面两个语段，完成1-4题【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。…然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自《生于忧患，