孤独之旅教学反思(I)

《孤独之旅》教学反思　　本课教学始终围绕教学目标展开，注重对学生人文素养的提升和语文能力的培养。以“遵循学生的身心发展规律”为原则，从激发学生学习兴趣入手，以教师为主导，以学生为主体，有效的激发学生

《孤独之旅》教案及教学反思

教案《孤独之旅》教案及教学反思一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍作者张爱玲及其作品《孤独之旅》1.1.2分析《孤独之旅》在现代文学史上的地位和影响1.1.3阐述本教案的编写目的和意义二、知识点讲解

孤独之旅教学设计

教学设计方案鹿城镇初级中学 张红梅课题名称孤独之旅科 　目语文年级九年级教学时间1课时学习者分析让学生在了解小说三要素的基础上，把小说的学习推进到阅读欣赏阶段，这其中蕴涵了提高学生语言能力及思维能力

《孤独之旅》教学设计

《孤独之旅》教学设计一、教材分析本文是九年级上册的一篇课文，小说写的是一个从磨难中成长起来的少年的故事。具有有以下特点：1、人物形象鲜明，特别贴近青少年的生活，易引发九年级学生的内心共鸣。2、环

《孤独之旅》公开课教案设计

教案《孤独之旅》公开课教案设计一、引言1.1设计此课的目的是让学生理解小说《孤独之旅》的主题和情节，提高他们的文学素养和阅读能力。1.2通过阅读和分析《孤独之旅》，让学生了解作者的写作风格和创作背景

《孤独之旅》练习题及答案

《孤独之旅》练习题及答案一、夯基达标1 .下列加点字的注音有误的一项是()A.掺杂(chan) 旧茬(cha) 戳破(chud)• • •B.驱除(qu) 肥硕(shub) 炊烟(chuT)• •C眺

孤独之旅(教师中心稿) 教案教学设计

教案孤独之旅（教师中心稿）教案教学设计一、引言1.1设计意图引起学生对旅行主题的兴趣激发学生对孤独之旅的思考1.2教学方法引导学生主动探索和思考鼓励学生分享个人经历和感受1.3教学工具使用多媒体展示

2022《孤独之旅》教学反思

2022《孤独之旅》教学反思《孤独之旅》教学反思作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好 的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我为 大家整理的《孤独之旅》教学反思，

孤独之旅教学设计A

孤独之旅（教学设计A） 教学设想 本文记叙了一个失学少年在一段孤独生活中终于"突然地长大了，坚强了'的故事，令人感恩良多。在教学时，可以引导学生多朗读，在朗读中领会文章的基本内容，在朗读

孤独之旅教学反思【实用】

孤独之旅教学反思 孤独之旅教学反思1　　《孤独之旅》是编排在九年级上册第三单元的教学内容，节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文向读者展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强地成长

《孤独之旅》教学设计

《孤独之旅》优秀教学设计 　　曹文轩：1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师

孤独之旅教学反思

《孤独之旅》教学反思《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文向读者展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强地成长历程,是一个小小少年成长的故事。主人公杜小康的成长源自家景