学业自我效能感量表

学业自我效能感量表该量表采用华中师范大学的梁宇颂、周宗奎(2000)编制的学业自我效能感量表。该量表参考Pin irich和DeGroot(1990)编制的学业自我效能感问卷中的有关维度，把学 业自我

一般自我效能感量表及说明

一般自我效能感量表General Self-Efficacy Scale, GSES王才康华南师范大学心理系，广州，510631自我效能感是Bandura社会认知理论中的核心概念[1，2]。自我效能感

自我效能感量表

自我效能感量表一般自我效能感量表（General Self-Efficacy Scale, GSES），最早的德文版系由德国柏林自由大学的著名临床和健康心理学家Ralf Schwarzer教授和他的同

情绪调节自我效能感量表

情绪调节自我效能感量表一、问卷说明俞国良修订的情绪调节自我效能感量表，主要测量大学生的情绪调节自我效 能感的水平，该量表包含三个维度，共有12个题目，采取5点计分（1=很不符合， 5=完全符合）。该量

学业自我效能感问卷

学业自我效能感问卷 非常同意 同意  一般 不同意 非常不同意 维度一：学习能力自我效能感 1、我相信自己有能力在学习上取得好成绩 2、我认为自己有能力解决学习中遇到的问题3、和班上其他同学相比，我的

职业自我效能感量表

一般自我效能感量表(GSES) 1 2 3 41．如果我尽力去做的话。我总是能够解决难题

学习自我效能感量表编制和应用

华东师范大学博士学位论文学习自我效能感量表的编制与应用姓名：边玉芳申请学位级别：博士专业：发展与教育心理学指导教师：金瑜2003.3.1摘要 禹袋效巍惑这一概念壹美霆著名心理学家Bandura在t97

学习自我效能感量表的编制

学习自我效能感量表的编制本文将探讨学习自我效能感量表的编制方法及其在实际应用中的价 值。我们将简要介绍学习自我效能感量表的发展背景和意义；接着， 详细阐述量表的编制过程；然后，对编制好的量表进行解释分

学业自我效能感问卷

学业自我效能感问卷A非常同意 B同意 C一般 D不同意 E非常不同意维度一：学习能力自我效能感1、我相信自己有能力在学习上取得好成绩 A非常同意 B同意 C一般 D不同意 E非常不同意

情绪调节自我效能感量表

情绪调节自我效能感量表（中文修订版）指导语：以下是17种表述，请根据其与自己符合的程度，在相应的数字上打“√”。序号题 目很不符合 → 非常符合A1令人高兴的事情发生时，我会表达自己的愉悦之情123

大学生自我效能感与学业成就的关系

大学生自我效能感与学业成就的关系摘 要：以河南省内的大学生为研究对象，探析。通过对调查数据进行相关分析、回归分析、方差分析，结果表明：自我效能感与学业成就呈显著正相关关系，自我效能感是预测其学业成就的

情绪调节自我效能感量表

情绪调节自我效能感指导语：您好！这是一份关于情绪调节自我效能感的量表。请您仔细阅读下列每一题，判断该题目所叙述的内容与你的真实情况是否相同。请在相应的选项上打“√”。 注意：1表