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学困生转化调查问卷分析报告
学困生转化调查问卷分析报告根据以人为本的教育宗旨,我们必须更加关注学困生这个特殊群体的成长,有义务关注他们,给他们更多的关爱,呵护学困生的心灵,使学困生能愉快地学习,并由学困生逐步转化为合格生甚至优秀
学困生调查问卷分析报告
关于“农村小学学困生转化策略研究课题”得小学学困;2012年6月我们《农村小学学困生转化策略研究》;(一)内部原因;1、学习目得不明确,缺乏上进心;2、学习意志不强;3、自卑心理严重,缺乏自信心;4、
小学数学学困生成因调查分析报告
小学数学学困生成因调查分析报告 研子小学 陈么春我通过向学困生问卷调查、访谈,再结合平时的观察,总结出学困生形成的表现和原因有以下几方面:一、学困生的表现:
初中数学学困生的成因调查分析报告范文3篇
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农村留守学生学困生调查问卷分析报告
农村留守学生学困生调查问卷分析报告为了切实开展好“农村留守学生学困生转化方法研究”这 一课题,深入、真实地了解我校数学学困生的情为了切实开展好“农村留守学生学困生转化方法研 究”这一课题,深入、真实地
学困生问卷调查分析报告
学困生问卷调查分析报告一、问卷调查的目的及背景我国著名的教育家叶圣陶先生曾说:“ 教育无非就是培养良好的习惯,良好的道德习惯,良好的学习习惯,良好的卫生习惯。” 什么是习惯?按照《现代汉语词典》的权威
学困生问卷调查分析报告
学困生问卷调查分析报告一、问卷调查的目的及背景 我国著名的教育家叶圣陶先生曾说:“教育无非就是培养良好的习惯,良好的道德习惯,良好的学习习惯,良好的卫生习惯。”什么是习惯?按照《现代汉语词典》的
农村小学学困生问卷调查分析报告
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学困生现状调查分析报告-2
温泉镇初级中学学困生成因的调查分析报告一、调查目的何谓学困生呢?就是指那些在知识、能力、品格、方法、体质等要素的综合方面存在着偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常的开发,达不到课程标准的学段要求,需要
初中数学学困生的成因调查分析报告
初中数学学困生的成因调查分析报告 (一)家庭因素 1、家庭不和睦,父母离异。整天生活在父母争吵不休、打骂不断、火药味极浓的家庭生活氛围中,甚至父母离异,各自另组家庭。在得不到父爱、母爱
其他心得之农村小学学困生心理问题与干预策略调查分析报告
其他论文之《农村小学学困生心理问题与干预策略》调查分析报告 学困生这一特殊群体在农村学校中人数不少,是事实存在的,其影响不可忽略。农村学困生转变工作的成功与否直接影响着班级、学校的好坏,甚至关系到
精编农村小学学困生问卷调查分析报告
农村小学学困生问卷调查分析报告 根据以人为本的教育宗旨,我们必须更加关心“学困生”这个特殊群体的成长,有义务关注他们,给他们更多的关爱,呵护学困生心灵,使学困生能愉快地学习数学课程,学好所有课程