小学各学科学困生辅导记录表及模版

小学各学科学困生辅导记录表及模版　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-10-9 15:59 编辑 　　学困生辅导记录表四年级　　辅导时间　　3月 14 日 　　辅导内容　　四年级数学第二

小学学困生帮扶记录

小学学困生帮扶记录 时间:第**周地点:教室辅导对象:***第1次辅导 1.辅导目的培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立，自觉学习;按时完成作业。 2.过程与对策?课堂上有举手发言，就优先请他回答，并

学困生帮扶记录3[修改版]

第一篇：学困生帮扶记录3小学英语学科学困生帮扶记录学生姓名：学生困难及问题：该生自觉性很差，学习态度不端正，而且这个学期特别懒惰，上课听讲不认真，打瞌睡，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成绩倒数。具

学困生帮扶记录

学困生帮扶记录28326学困生转化记录　　辅导时间：2014年10月14日　　辅导地点：教室、办公室　　辅导学生：马朝琴　　后进表现及原因　　基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢

学困生帮扶记录学习

学困生帮扶记录学困生帮扶记录 20篇学困生帮扶记录（一）：学生计在问题：该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字的情况比较糟

学困生帮扶计划记录表

学困生帮扶方案记录表 为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我作为教师要倾注心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力

初中英语学困生帮扶记录

初中英语学困生帮扶记录_初中英语学困生不良心理及纠正策略[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　　　在英语教学过程中，部分教师只注重知识传授，没有关注初中学生的情绪变化和心理特征，不能很好地指导学生有效的

六年级英语学困生帮扶记录

六年级英语学困生帮扶记录辅 导教 师张成生辅导时间2012年9月---11月辅 导地 点教 室办公室辅 导学 生 陈玉芬 王小元 翟银昌学生存在问题这几位同学性格文静

学困生帮扶情况记录表分析报告

学困生帮扶情况记录表班 级四年级学 科数学辅导时间第1 周辅导教师丁玉林学生姓名刘亚男性 别女情 况分 析上课时，不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力;下课追逐打闹，喜欢

学困生帮扶记录表

羇学困生帮扶记录表薆肁辅导教师荿李晓斌蒅辅导时间莄11/25膁辅导地点螀办公室辅导学生刘莉学生存在问题及情况分析 该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差

学困生帮扶记录 20篇

学困生帮扶记录 优选20篇 学生存在问题： 该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比拟糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上

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