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总结报告学困生形成主要原因的调查报告

“学困生”形成主要原因的调查报告调查时间:2024年12月20日调查方式:学生(家长协助)无记名填写被调查的学生:一(1)班 10名学困生一、调查问卷数据统计如下:1、 学生

学困生形成主要原因的调查报告

“学困生”形成主要原因的调查报告  调查时间:2024年12月20日  调查方式:学生(家长协助)无记名填写  被调查的学生:一(1)班10名学困生  一、调查问卷数据统计如下:  1、学生年龄:6-

七年级历史学困生形成原因调查报告_户口

七年级历史学困生形成原因调查报告_户口七年级历史学困生形成原因调查报告一、调查目的为了全面了解我校历史学困生的学习现状,找到形成历史学困生的主要原因,为课题研究提供依据.二、对象和方法对象:从我校七年

工作报告_227952_“学困生”形成主要原因的调查报告

“学困生”形成主要原因的调查报告  调查时间:20XX年12月20日   调查方式:学生(家长协助)无记名填写   被调查的学生:一(1)班10名学困生   一、调查问卷数据统计如下:   1、学生年

民族地区一年级数学学困生形成原因的调查报告

民族地区一年级数学学困生形成原因调查报告张敏葛远祥目前,在民族地区小学中普遍存在学习困难的学生(简称学困 生)。上海教育科学研究所钱在森这样界定学习困难学生:其一智力 正常,而学习效率低下,其二智力正

高中英语学困生调查报告

高中“英语学困生”的成因问卷调查报告一、 调查目的在新课程标准改革下,各门课程中都出现了不同数量的学困生,但在农村高中,由于受环境、 基础等各种因素的影响,英语学困生特别多,严重地影响了英语学科的整体

学困生的调查报告

学困生的调查报告 学困生的调查报告   调查时间:20xx年12月20日   调查方式:学生(家长协助)无记名填写   被调查的学生:一(1)班10名学困生   1、学生年龄:6-7岁   2、性别:

学困生调查报告3篇

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语文学科学困生调查报告

语文学科学困生调查报告学困生是每个老师最为头疼的问题,也是花费精力最多的人群。所谓学困生,是指那些在生理、心理、知识、能力、方法等方面存在一定差异,未能及时正常地开发智力,暂时未能达到课程标准的基本要

学困生的调查报告

学困生的调查报告 学困生的调查报告   调查时间:20xx年12月20日   调查方式:学生(家长协助)无记名填写   被调查的学生:一(1)班10名学困生   1、学生年龄:6-7岁   2、性别:

英语学困生家访调查报告

英语学困生家访调查报告 英语学困生家访调查报告   家庭教育是教育的重要组成部分,对学生的成长起着潜移默化的作用。我们对在校的100名高中学困生进行了家访。发现不利的家庭环境对学生的英语学习有很

语文学科学困生调查报告

语文学科学困生调查报告   学困生是每个老师最为头疼的问题,也是花费精力最多的人群。所谓学困生,是指那些在生理、心理、知识、能力、方法等方面存在一定差异,未能及时正常地开发智力,暂时未能到达课程标准的