版高考语文大一轮复习 专题十 论述类文本阅读 第1讲 正“三观”，识误区——快读准解论述文课件

- 论述类文本阅读 - 第三部分　 - 专题十　论述类文本阅读 - 第1讲　正“三观”，识误区——快读准解论述文

2023新教材高考英语二轮专题复习专题一阅读理解先检索再加工第一部分怎样快读文破译“难懂”处略读“无戏”处精读“有戏”处

专题一　阅读理解——先检索·再加工　　解答阅读理解题的最基本原则——忠于原文。其蕴含的解题规律是：读文时，要透彻理解文意，充分从文中获取信息，这就是信息检索的过程；做题时，要依据题目设问并结合选项，对

（通用版）2020版高考语文一轮复习 第四模块 专题一 第二编 学之初 技为先——应用“题文齐读法”快读准做文言文学案（含解析）

学之初·技为先——应用“题文齐读法”，快读准做文言文全国卷试题的卷面阅读量在逐年加大，未来的高考“让15%的考生做不完”已成为命题人的共识，文言文耗费过多的读文做题时间是考生难以顺利答完试卷的主要因素

（通用版）202x版高考语文一轮复习 第四模块 专题一 第二编 学之初 技为先——应用“题文齐读法”快读准做文言文学案（含解析）

学之初·技为先——应用“题文齐读法”，快读准做文言文全国卷试题的卷面阅读量在逐年加大，未来的高考“让15%的考生做不完”已成为命题人的共识，文言文耗费过多的读文做题时间是考生难以顺利答完试卷的主要因素

三年级语文下册《我爱故乡的杨梅》教学反思

三年级语文下册《我爱故土的杨梅》教学反思 　　如何提高学生的阅读能力，提高学生的写作水平。是我在教学中和生活中一直思考的问题。 　　在讲《我爱故土的杨梅》时，我是这样讲的，学生初读课文，教师提出在阅读

10aoouiu导学案设计

10　ɑo　ou　iu导学案设计课题ɑo　ou　iu课型新授课设计说明　　汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出

人教版小学语文一年级上册拼音10aoouiu导学案设计

10　ɑo　ou　iu导学案设计课题ɑo　ou　iu课型新授课教学目标1.学会复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节，能在四线格中正确书写音节

桂花雨说课稿

文学生活多姿多彩桂花雨说课稿桂花雨说课稿1一、说教材（一）教材分析：《桂花雨》是XX版义务教育课程标准实验教科书语文第七册第三单元中的一篇课文。课文以“桂花 雨”为题，以“桂花香”为线索，写了 “我”

小学五年级语文基础训练七阅读理解教案

小学五年级语文基础训练七阅读理解教案阅读理解是语文学习的重要内容之一，也是小学五年级语文学习的重要环节。在教育教学实践中，针对小学五年级阅读理解教学的实际需求，结合学生的认知心理和文化背景，制定小学五

部编版五年级下册语文全册教学反思(完整)

部编版五年级下册语文全册教学反思（完整）第一单元1、《古诗三首》在教学的过程中，重视朗读指导。我采用多种形式教学本课，让 学生入情入境地朗读，在读的过程中体会作者表达的思想感情。读中 悟情，悟中抒情

初中语文教学论文 我是这样让学生爱上阅读的—浅谈农村初中生语文课外阅读指导

我是这样让学生爱上阅读的—浅谈农村初中生语文课外阅读指导内容摘要 本论文从教师和学生两方面着手，通过让学生知道读书好、多读书、读好书、会阅读、乐阅读等尝试，调动学生开展课外阅读的主动性和积极性，从

新人教版小学语文二年级上册我是什么精品教案

预设目标：（第一课时）1．认识“浮、雹”等11个生字，会写“浮、池”。2．学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3．有感情地朗读1～3自然段。预设教程：一、导