学科合并后外国文学革新

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学科合并后外国文学革新论文

学科合并后外国文学革新论文 一、学科整合背景及内部关系明确 比较文学和世界文学本是该学科两个重要的概念1827年歌德从“各民族文学间的相互容忍”和“作品具有普遍的全人类意义”两方面

比较文学与外国文学合并教学的必要性与可行性探讨

比拟文学与外国文学合并教学的必要性与可行性探讨 　摘要:比拟文学与外国文学的关系与学科建制,一直是比拟文学界探讨的热门话题,近年来,比拟文学在高等院校的开展虽取得重大成就,但在详细的教学实践中,也存在

外国文学与跨学科教学教案：文学与哲学、社会学等学科的交叉探究

外国文学与跨学科教学教案：文学与哲学、社会学等学科的交叉探究在当今的教学中，跨学科教学成为了一种趋势。跨学科教学可以使学生从不同的角度来看待问题，促进学生的综合思维能力和创造力的培养。外国文学是一种具

浅谈外国文学教学革新途径论文

浅谈外国文学教学革新途径论文 　　全球多元文化背景下的外国文学教学的革新，首先应表达在教学内容的变革之上。在以往的外国文学教学中，尤其是对于外国文学史的教学，我们多半都从社会学的批评方法视角来诠释文学

外国文学教学革新论文

外国文学教学革新论文 　　文学是本专业学生需掌握的重要一块,而外国文学是世界文学中的重要部分。同时在学习、研究外国文学的过程中树立的正确态度和理论联系实际的良好学风,将会全面提高学生素质。本课程非常重

论外国文学教学革新途径

论外国文学教学革新途径 一.教学内容的革新 全球多元文化背景下的外国文学教学的革新,首先应体现在教学内容的变革之上。在以往的外国文学教学中,尤其是对于外国文学史的教学,我们多半都从社会学

(大学语文外国文学)26二战后法国外国文学

- 二战后法国外国文学 - 引言二战后法国外国文学概况文学主题与思想文学风格与技巧对后世的影响与启示结论 - 引言 -

外国文学浅谈高职教育中的外国文学教学

浅谈高职教育中的外国文学教学 浅谈高职教育中的外国文学教学 赵亮许昌职业技术学院河南许昌摘要：本文通过对高职教育特点的分析，结合笔者几年来的教学实际，针对教学过程中出现的一些

外国文学常识汇总资料

外国文学常识 1．英 国： 　　莎士比亚 四大悲剧（《哈姆雷特》、《麦克白》、《奥赛罗》、《李尔王》）； 　　夏洛蒂·勃朗特《简·爱》； 　　艾米莉·勃朗特 《呼啸山庄》 　　哈代 《德伯家的苔丝》；

外国文学教案

外国文学教案一、教学目标：1. 通过学习外国文学，提高学生对外国文化的理解和欣赏能力。2. 培养学生对外国文学作品进行批判性阅读和分析的能力。3. 培养学生的写作能力，提高表达和思考的能力。二、教学内

外国文学幻灯

- “歌德有时非常伟大，有时极为渺小；有时是叛逆的，爱嘲笑的，鄙视世界的天才， 有时则是谨小慎微、事事知足， 胸襟狭隘的庸人”。 ---恩格斯