第16课《散文二篇——永久的生命》教学设计部编版语文八年级上册

永久的生命教学目标.品读课文，分析文中优美语句，了解议论性散文语言的特点。.朗读课文，理清行文思路和作者情感变化的过程。教学重点品读课文，分析文中优美语句，了解议论性散文语言的特点。教学难点朗读课文，

《永久的生命》优质课教学设计

《永久的生命》教学设计深圳市XX中学张静课文内容分析：本文是作家严文井1942年创作的一篇带有比喻的议论性散文，它 从现象出发，从个人感受出发，揭示出个体生命是卑微柔弱的，但就整 个人类而言，生命是永

福建省石狮市八年级语文上册 第四单元 15永久的生命导学案 新人教版

《永久的生命》【学习目标】。1．展开联想和想象，感受生命的意义。2．揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。3．感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。【重点】 揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。【难点

初中语文八年级上册第四单元永久的生命

《永久的生命》教案教学目标：.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。.揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。教学重点：认识

八年级语文上册 第四单元 15《散文二篇》永久的生命教学设计 新人教版

《永久的生命》《永久的生命》，是近现代著名严文井作者先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑;再谈生命的永久，正面展开;最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，

最新统编部编版八年级语文上册《永久的生命》精品说课稿

《永久的生命》说课稿♦教材分析《永久的生命》，是近现代著名严文井作者先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑;再谈生命的永久，正面展开;最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《永久的生命》导学案

《永久的生命》导学案严文井学习目标.整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。.精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。.思考延伸，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。学习重点

初中语文人教八年级上册永久的生命2

永久的生命——庙子乡中心小学校陈友敏教学目标：1、反复朗读，理清行文思路。2、理解作者对生命本质的认识。3、认识个体生命是短暂的，人类生命是永久的，要用短暂的生命去创造 永久的价值。教学重难点：1、理

永久的生命教学案例分析

《永久的生命》教学案例分析　　教学目标：　　1．在诵读的过程中，理清结构，感悟作者的情感。　　2．在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味的语言特点，理解主旨。　　3　　感悟作者乐观积极的生活态

2024年初中语文部编版八年级上册教学课件永久的生命

- 永久的生命 - 严文井（1915—2005），作家。原名严文锦。湖北武昌（今属武汉）人。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）15《永久的生命》

15.《永久的生命》教学设计【教学目标】一、知识与能力：1、积累“臼齿”、“洗涤”、“蔓延”等词语。2、初步认识生命和生活的意义。二、过程与方法：1、整体把握文章内容，合作探究文章主题。2、揣摩语言，

初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）永久的生命学案

《永久的生命》导学案一、作者简介严文井（1915—2023）,原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人，作家。他创作的童话、寓言故事生动，构 思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”