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宋明理学说课稿
宋明理学说课稿宋明理学说课稿篇一:宋明理学 教学反思 宋明理学 教学反思 宋明理学 教学反思 自进入教学岗位以来,《宋明理学》的新课和复习课都上过多次,但每次都未能尽兴,在备课方面深度、广度和课堂效果
高中历史《宋明理学》说课稿
高中历史《宋明理学》说课稿 各位评委: 大家好! 今天我要说的是高中历史《宋明理学》。 充分落实新课程改革精神。 通过了解宋明理学的产生背景使学生认识到一定时期的文化是一定时期社会
xiiAAA宋明理学说课稿
宋明理学说课稿 学号:1206010067 姓名:唐苏文 课程标准 列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展 教学立意 继汉唐之后,儒学发展到一种极致,开始呈现一种思辨化。面对佛、道教的挑战,宋
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宋明理学
肥东一中青年教师岗位技能大赛说课设计必修3 第一单元中国传统文化主流思想的演变 第3课宋明理学 肥东一中桑冬松2012. 5.8 说课流程总体设计 一、说设计思路 二、说课标教材 三、说学法教法 四、
宋明理学教案
第3课 宋明理学教案第3课 宋明理学高二历史组 苏晓敏一、教学目标1.熟悉理学产生的原因和主要理学家及其观点,记忆理学的代表性语录,准确解释理学一词及其由来。2.阅读课文中的材料,提炼其观点,比
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探究宋明理学的思想与教义教案
宋明理学是中国古代的一种哲学思想体系,涵盖了伦理学、政治学、宇宙学、思维论等多个方面。其思想与教义深受中国传统文化的影响,是中国古代哲学思想的重要代表之一。在中国古代文化传承中,宋明理学有着重要的地位
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宋明理学
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