辛弃疾词两首手法及表达方式

- 《辛弃疾词两首》 - 手法及表达方式 - 水龙吟登建康赏心亭 - 楚天千里清秋，水随天去秋无际。楚天千里，辽远空阔，秋色

《辛弃疾词首》PPT课件

- 定风波·南海归赠王定国侍人寓娘苏轼 - 序：王定国歌儿柔奴，姓宇文氏，眉目娟丽，善应对，家住京师。定国南迁归，余问柔：“广南风土，应是不好？”柔对曰：

辛弃疾词三首导学案答案

一、教学目标: 1、知识与能力:1)了解辛弃疾的生平及词作的背景和内容。 2)鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感。 2、过程与方法:学生自主思考,小组合作讨论探究。 3、情感与价值观:理解词人报国无门,

《辛弃疾词两首》导学案

淮滨高中2014—2015学年下期一年级语文导学案《弃疾词两首》编写人：刘世杰 审核人：刘连昌 使用时间：2015年5月第一课时   《水龙吟 登健康赏心亭》【学习目标】1、赏析《水龙吟》，运用联想

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课题课题： 《辛弃疾词两首 》 导学案 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 学习目标【网】知识与技能1．了解辛弃疾豪放词的创作风格。了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。

《辛弃疾词两首》教案

《辛弃疾词两首》教案 《辛弃疾词两首》教案 教学 一、情境导入 同学们好，今天我们要学习两首新词，相信同学们对辛弃疾并不陌生，我们已经学过他的不少词了，请同学们和我一起回顾一下，学了哪些词 醉里挑灯看

辛弃疾词的艺术风格分析

辛弃疾词的艺术风格分析摘要：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，是继苏轼之后豪放派又一代表人物。辛弃疾的词作具有多元化风格，豪迈奔放、沉郁悲壮、刚柔并济，每篇词作都被称之为佳作。本文在详细分析辛弃疾词作艺术风

6+辛弃疾词两首+教学设计+教案

教学准备 1.   教学目标 一、认知目标1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。3、学习词的艺术手法。二、能力培养目标1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。2、

《辛弃疾词两首》课件

- “龙腾虎掷”辛弃疾词两首 - - - - 作者简介：（1140-1207）字幼安，号稼轩，宋代

关于辛弃疾爱国词赏析

关于辛弃疾爱国词赏析 辛弃疾(公元1140年-1207年)，南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，别名稼轩，汉族，历城(今山东济南)人。诞生时，中原已为金兵所占。21岁参与抗金义军，不久归南宋。历任湖北

辛弃疾的一首农村词教案

《辛弃疾的一首农村词》教案　　　　　　　　　　教学目标　　．理清作者赏析词作时清晰的思路。　　2．学习本文赏析诗词的方法，尝试自己赏析古代诗词。　　说明：　　古代诗词以其高度概括的内容

第16课+辛弃疾词三首

第16课　辛弃疾词三首学习目标　1.了解辛弃疾的生平及文学成就。2.认识辛词“婉约”类名作的特色。3.初步体会辛弃疾豪放派词的基本特点和爱国情怀。4.把握抒情主人公的形象。清平乐　博山道中即事辛弃疾柳