寄小读者教案

教学内容 《寄小读者》阅读课  教学课时 两课时 教学课型 阅读课 主备教师 张小燕 1．理解《寄小读者》的内容，了解通讯这种文体，了解作者在这些通讯中与小读者们谈了哪些内容。 教学目标

《寄小读者》题目

《寄小读者》阅读测试题填空题。1. .《寄小读者》的作者（ ），原名（ ）。2. 《寄小读者》中，作者写道：“‘闲’赋予我写作的自由，想提笔就提笔，想搁笔就搁笔。”这种行云流水的写作

《寄小读者》读后感750字

《寄小读者》读后感750字 《寄小读者》读后感750字 　　放了，班主任让我们读一本冰心的书。但对于她的文章，我不是很熟悉。我决定要买一本好好看看。 　　寄小读者这本名书是冰心老人在美国留学时以散文形

《寄小读者》读后感

202X《寄小读者》读后感 202X《寄小读者》读后感 　　冰心奶奶不仅文章写得生动、有趣，还不停地回复着小读者们的来信，下面是为大家的202X《寄小读者》，仅供参考，欢迎阅读。 　　读完《寄小读者》

寄小读者阅读教案

《寄小读者》整本阅读指导教案主备人：宋海花工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，这也是课外阅读指导策略的着眼点。就目前学生课外阅读的现状来看,学生不会在众多中外文学作品甄选课外书；也不会运用语文

寄小读者阅读题目

《寄小读者》阅读测试题一、 填空题。1. .《寄小读者》的作者（      ），原名（     ）。2. 《寄小读者》中，作者写道：“‘闲’赋予我写作的自由，想提笔就提笔，想搁笔就搁笔。”这种行云流水

2021年寄小读者读后感350字【寄小读者读后感】

寄小读者读后感350字【寄小读者读后感】 寄小读者读后感（一） 文/姜玢妤 寄小读者是冰心写的，冰心奶奶大家应该都知道，她和蔼可亲，平易近人，我很喜欢她。可惜她在1999年与世长辞了，我认

冰心寄小读者读后感

冰心寄小读者读后感 冰心寄小读者读后感1　　看完《寄小读者》后，我对冰心奶奶的文笔更欣赏、更敬佩了。在这本书里，每一个字都充满了活力，每一句话语都富有童心，每一个章节都有说不出的美感。在这么多篇通讯中

寄小读者导读课

- 《寄小读者》阅读推荐 - 窒我战弟粘欢螺托多系帜匹番祖渭畸嫩碍玖慢农快授郧哈乎卑纷浙筋悸虞寄小读者导读课寄小读者导读课 -

寄小读者的读后感

寄小读者的读后感寄小读者的读后感1书是人类进步的阶梯。现在我正在读冰心奶奶的巨作《寄小读者》。我最喜欢《寄小读者》里的通讯二，这是再寄小读者里的通讯二哦。这一篇通讯讲的是很奇怪的东西“友谊”。朋友之间

寄小读者小学生优秀作文

寄小读者小学生优秀作文 　　4月份，我参加了苏州阅读节“爱上阅读，书写微感言”征文活动。这两天，获奖出来了，我写的《寄小读者》微感言荣获了特等奖。让我兴奋不已的是，这次的奖品可是一级棒，奖品是——20

《寄小读者》读后感

《寄小读者》读后感《寄小读者》读后感1这本书选录了冰心奶奶的《寄小读者》一到通讯二十九，山中杂记一到十，再寄小读者通讯一到通讯四，等__。这本书在写景时，引用了众多名诗名词，有中国古代的，也有外国诗翻