部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》教学设计（表格式）

《寓言四则》导学设计课题22.《寓言四则》教 材 分 析知识与地位这四则寓言故事有中外寓言各四则，这些短小的文字中蕴含着无尽的做人的道 理，或讽刺自以为是，或嘲弄得意忘形，或阐述说之难，或说明流言不可

七年级语文寓言四则优秀教案及教学设计

七年级语文寓言四则优秀教案及教学设计七年级语文寓言四则优秀教案及教学设计　　导语：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇

寓言四则教学设计_2

《寓言四则》教学设计 ○教学目标 ① 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 ② 分析故事情节。 ③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 ④ 学

寓言四则教学设计_3

《寓言四则》教学设计 【教材分析】 四则寓言有两则是选自《伊索寓言》，另外两则选自《韩非子》。前两则极具讽刺意味，已点明寓意：希望和结果的矛盾，是《赫尔墨斯和雕像者》讽刺性之所在;《蚊子

寓言四则教学设计_5

《寓言四则》教学设计 【教学目标】 〖知识目标〗 １、积累词语。理解"饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九'等词语的意义和用法。 ２、了解寓言的文体特点及《伊索寓言

寓言四则教学教案

30寓言四则一教学教案。教学目标① 翻译［智子疑邻〕、〔塞翁失马），累积文言词语。②分析故事情节。③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。④ 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。。教学重

第22课《寓言四则—杞人忧天》教学设计-七年级语文上册统编版

《杞人忧天》精品实用高效教学设计【导入新课】列子，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），相传是战国前 期的道家人物，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，郑国 人。隐居郑国四十年，不求名利，清静

《寓言四则》教学设计

寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》《智子疑邻》《塞翁失马》 教案教学设计(人教版七年级上册) 教学目标 知识与能力： 1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 2、分析寓言

《寓言四则》教学设计

寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》《智子疑邻》《塞翁失马》 教案教学设计(人教版七年级上册) 教学目标 知识与能力： 1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 2、分析寓言

《寓言四则》教学设计

寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》《智子疑邻》《塞翁失马》 教案教学设计(人教版七年级上册) 教学目标 知识与能力： 1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 2、分析寓言

七年级语文上册《寓言四则》教学设计

七年级语文上册《寓言四那么》优秀教学设计 　　1、知识与能力 　　(1)分析情节。 (2)翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累文言词语。 　　(3)用自己的话多角度阅读寓言，培养发散思维能力。 　　(4

寓言四则第二课时教学案

年 级七年级内 容寓言四则-塞翁失马课型新授课时1执笔人李琳审核人王秀敏庞佳时间2013年 月 日姓 名班 级组名角色第一部分 学习要求：学习目标：1、知识和技能目标 翻译《塞翁失马》