尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考

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尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考

尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考 过去，我们曾经特别强调语文学科的工具性特征，这给以往的语文教学研究和实践都产生了深远的影响。如今，代表现代语文教学思想的一个重要内容，让语文教学充

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尊重学生思想的权利《篱笆那边》的教学和思考 过去，我们曾经特别强调语文学科的工具性特征，这给以往的语文教学研究和实践都产生了深远的影响。如今，代表现代语文教学思想的一个重要内容，让语文教学充分凸显人文

2021尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考

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篱笆那边教学设计

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高一语文篱笆那边教学设计

高一语文篱笆那边教学设计 　　知识目标： 　　1、了解作者。 　　2、了解外国诗歌的特征。 　　能力目标： 　　1、培养学生鉴赏诗歌的能力。 　　2、理解作品通过意象表达思想的方式。 　　德育目标：

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《篱笆那边》教学设计 　　理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴含的深刻寓意。 　　理解诗歌的寓意 　　理解诗歌的寓意 　　一课时 　　讨论：这首诗是从哪几个层面上来阐述哲理的。 　　明确

《篱笆那边》教学课件

《篱笆那边》教学课件 　　1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴涵的寓意。 　　2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 　　讨论：这首诗从表层意象看，写了哪

《篱笆那边》教学设计2

《篱笆那边》教学设计2 1．理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。 2．扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 （解说：这是一首蕴涵着深

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高一语文《篱笆那边》教学设计 　　1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴涵的寓意。 　　2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 　　一、总体把握，理清思路

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高一语文《篱笆那边》教学设计 自读导言 1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。 2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意

《篱笆那边》教学设计范文

《篱笆那边》教学设计范文 　　 　　[自读导言] 　　 　　理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴含的深刻寓意。 　　 　　扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴含的深刻寓意