人教版三年级上册望天门山ppt课件

- 学习古诗方法： - 1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗意。 - 唐代诗人李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青

统编版三年级上册语文古诗三首《望天门山》（教学设计）

《望天门山》教学设计一、教材及学情分析《望天门山》是部编版版三年级上册的一首古诗。这首古诗描绘 的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。学习这首古诗, 要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想

望天门山教学设计

望天门山教学设计 望天门山教学设计1（3422字）　　教学目标：　　1、学会本课的生字新词。　　2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。　　3、通过诗中描写的

小学三年级语文《望天门山》教学设计

小学三年级语文《望天门山》教学设计1.学校三班级语文《望天门山》教学设计一、课前：读有关长江的诗：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。一唐杜甫滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。一明杨慎大江东去，浪淘尽，千古风

人教版小学三年级语文上册望天门山教学设计

人教版小学三年级语文上册《望天门山》教学设计一、教学目标1，理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力(智能目标).2，体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境(情感目标).

望天门山教学设计

望天门山教学设计 望天门山教学设计1　　一、猜字导入　　1、出示“天、门、山”的象形字由学生猜。（分别板书：天门山）　　（1）连起来读——天门山　　（2）从“天门山”三个字，想象一下天门山是怎样的？　

部编版三年级语文上册《望天门山》教学设计

《望天门山》教学设计县（市、区）学校姓名 学科 语文能力维度口学情分析 J教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境 J混合学习环境 口智慧学习环境微能力点课程设计与制作实践问题制作微课

小学语文三年级上册第六单元《望天门山》教学设计

《望天门山》教学设计1教学目标1、学会“断、楚、孤、帆"四个字；2、有感情地朗读并背诵《望天门山》；3、能结合注释，想象诗中描绘的景色，用自己的话说出“两岸青山相对出，孤帆一 片日边来”等诗句的意思；

小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-望天门山教学设计

《望天门山》教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热 爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。课前

望天门山公开课

- 学习目标：1、学习本首诗的生字、词句，了解诗中描写的内容。2、朗诵古诗，背诵古诗，体会诗人热爱祖国山河的思想感情。 - 第2页/共25页 - 学

《望天门山》教学设计

《望天门山》教学设计 一、据形索义,识字解题。 1、师:我们先来认识一个字(出示课件1:“人”的甲骨文) (预设:生:人。师:听了我的提示,你们就会有不同的答案了,下半部分是个“大”字,是一个人张开双

《望天门山》教学设计与反思(原创获奖作品)

《望天门山》教学设计与反思一、教材分析人教版第五册第六单元围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的， 第一篇课文《古诗两首》就选编了这首气势浩大的《望天门山》。《望 天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波