小学识字与写字教学目标及策略

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课题：小学低年级字理识字教学研究资料

课题：《小学低年级字理识字教学研究》 一、课题提出的背景众所周知，识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。识字的多少、快慢、质量如何，直接影响到学生的阅读能力和写作能力。小学生只有认识、掌握了一定量的

《小学低年级识字教学方法》学习心得

《小学低年级识字教学方法》学习心得 《小学低年级识字教学的方法》学习心得  识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。  新课程实验教材的识字量比较大，识字速

小学低年级识字教学问卷调查老师

小学低年级识字写字教课问卷检查（教师）1、《义务教育语文课程标准》 （2011 年版）公布实行以来，您的识字写字教学有变化吗（ ）A 变化很大 B 稍有变化 C 暂无变化 D 其余2、您以为小学问字写

小学低年级识字写字教学策略

小学低年级识字写字教学策略 识字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点和难点,是小学语文教学最重要的任务之一,也是语文教学的重要组成部分,中华传统文化植根于汉字中。汉字要一个一个地记,不下苦工是不

有趣的小学低年级识字教学法

有趣的小学低年级识字教学法 南浔开发区浔溪小学 薄云霞在小学语文教学的诸环节中，识字教学是关键。识字不但是写字的基础，更是阅读和写作的基础。早在40年前，我国著名语文教学专家李

浅谈小学低年级识字教学方法

浅谈小学低年级识字教学方法 ——对“词中识字”的几点认识光谷二小 吴林林 识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读

小学教育论文：低年级语境识字教学模式探讨

小学教育论文：低年级语境识字教学模式探讨一、问题的提出　　《语文新课程标准》指出：“识字教学在教学实施上，提倡在游戏中学，在活动中学，在情境中学，以增加趣味性和可接受性”。从这一点意义上讲，低年级识

小学语文低年级识字教学策略谈

让识字教学更高效——低年级识字教学策略谈 　识字教学是小学语文教学的起点，是低年级语文教学的重点，我校教师在与新课程一起成长的过程中，把识字

小学低年级语文识字教学策略研究

《小学低年级语文识字教学策略研究》结项报告申 报 人： 李玉玲 所在单位： 新密市市直第二小学

小学低年级语文识字教学心得体会

小学低年级语文识字教学心得体会 小学低年级语文识字教学心得体会1　　《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望，可以让学习汉字

小学低年级语文教学论文浅谈汉语拼音与识字教学

小学低年级语文教学论文 浅谈汉语拼音与识字教学　　浅谈汉语拼音与识字教学　　襄阳市樊城区牛首中心小学 张玲　　 兴趣是学好汉语的基础。而识字的准备是兴趣产生的基础。借助汉语拼音的阅读，可以使学生