小学作文批改策略初探

小学作文批改策略初探 　　 为了学生的发展，教师在学生的评价上也要“以人为本”。以人为本就是要求教师在评价过程中不要以固有的教条与模式来评判学生，更不要让应试教学中所谓的用正确答案评判得来的分数来框死

小学作文批改符号大全

小学作文批改符号大全 　　批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文

作文大全_作文批改讲评的尝试

作文批改讲评的尝试　　一年多来，我们在作文批改讲评上进行了这样的尝试：即以学生互相批改为主，老师批改讲评为辅。  中学语文教师一定都有同感，最令人费神的莫过于作文批改讲评；尤其是教两班语文者，工作量

小学童话作文批改评语

小学童话作文批改评语 小学童话作文批改评语 　　导语：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、梦想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进展思想教育。以下是收集的小学童话作文批改评语，欢迎查看！ 　

小学作文批改范文

小学作文批改范文 我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时

小学五年级作文批改评语

小学五年级作文批改评语 做为新任的教师是不是在为这个作文烦恼呢?要不要先看看优秀的作文评语是怎么表达的呢?以下是搜集的小学五年级作文批改评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 1) 能把人物内心活

小学作文批改范文

小学作文批改范文 小学作文批改 批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学

批改小学作文的评语

批改小学作文的评语 　　教师在写时，应充分肯定学生存在优点，多表扬赞美，要用恰如其分、生动、贴切语言，让评语像说话一样，情真意切，让人感到舒服，从而拉近师生之间距离，促进学生全面发展。下面就是批改小学

浅谈小学作文的批改和讲评素材

浅谈小学作文的批改和讲评素材 　　 　　每一次的作文练习对学生来说都是一个训练和提高的过程。观察和写，让学生得到作文本的训练，而小学生的作文水平则是在教师的一次又一次的批改和讲评中不断提高的。这一阶段

小学数学作业批改记录

唐海县第一实验小学作业批改记录 五 年级 2 班 科目 数学 授课教师 某某某 时间作业内容作业完成情况记载补救措施8月27日练习一 个别生字迹不清楚计算马虎

小学作文批改符号

小学作文批改符号作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺

小学五年级的作文批改评语

小学五年级的作文批改评语 　　导语：比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。以下是为大家分享的小学五年级的批改评语，欢迎阅读参考。 【小学五年级的作文批改评语】相关