烟台的海的教学设计

烟台的海的教学设计第一教时 一、谈话引入 (一)漫谈“ 海” 1(看了这个字，你的脑海里浮现出什么,请你用个词说说。 2(你知道些什么海,与海接壤的城市叫什么,你知道哪些沿海城市, (二)出示课题:

六年级语文教案烟台的海教学设计

六年级语文教案——《烟台的海》教学设计 　　教学要求：　　1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。　　3能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打

苏教版小学语文六年级下册3烟台的海教案设计

3　烟台的海教案设计设计说明1.采用“变序教学法”突出教学重点，突破教学难点。本教学设计改变以往的平铺直叙，采用“变序教学法”，在学生理清了文章层次后，先抓住课文总结性结尾的中心句来读，来感悟。并以此

小学六年级语文教案烟台的海

小学六年级语文教案——烟台的海 　　教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会生字，理解新词。　　3、联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。　　4、凭借课文的语言材料

2022年烟台的海教学设计-六年级语文《烟台的海》教案

烟台的海教学背景1、学生从书上看到过对大海的描写，从电视上见到过大海，对大海 有了初步的认识和了解。2、具有关于大海的挂图和课件。3、学生课前准备(1)初读课文，解决生字难词。(2)搜集关于烟台海的资

2022烟台的海教学设计_烟台的海教案设计_2

2022烟台的海教学设计_烟台的海教案设计 烟台的海教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“烟台的海教案设计”。 《烟台的海》其次课时教学设计 李二庄中心小学 王

苏教版六年级语文-《烟台的海》教学设计之三

苏教版六年级语文——《烟台的海》教学设计之三 　　一、教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、理解前赴后继、锲不舍、呢喃细语等词语的意思。３、凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇

苏教版六年级语文-《烟台的海》教学设计之三

苏教版六年级语文——《烟台的海》教学设计之三 　　一、教学要求：　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　２、理解前赴后继、锲不舍、呢喃细语等词语的意思。　　３、凭借语言材料，了解烟台四

六年级《烟台的海》第二课时教学设计

六年级《烟台的海》第二课时教学设计 　　《烟台的海》是孙为刚写的一篇文章。课文主要描写了烟台的独特景观：冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远，以及在大海的背景下，烟台人的劳动与生活。激发人们

《烟台的海》第一课时教学设计六年级

《烟台的海》第一课时教学设计六年级 　　《烟台的海》描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，字里行间浸透着作者对烟台的海和烟台人的赞颂之情，激发我们热爱大自然，热爱生活，为不断

六年级《烟台的海》第二课时教学设计

六年级《烟台的海》第二课时教学设计 　　《烟台的海》是孙为刚写的一篇文章。课文主要描写了烟台的独特景观：冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远，以及在大海的背景下，烟台人的劳动与生活。激发人们

2022小学六年级语文教案——《烟台的海》第二课时教学设计之一

小学六年级语文教案——?烟台的海?第二课时教学设计之一 　　教学目标：　　1.正确.流利.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；　　2.掌握本课生字，理解生词；　　3.理解并仿照比喻句；　　4.了