小学六年级语文23螳螂捕蝉

教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能联系上下文说出“自 由自在、恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3、 正确、流 利、有感情地读课文，复述课文。教学重 点、难点能凭借课文语言文

小学语文六年级上册课件《螳螂捕蝉

- 小学语文六年级上册课件《螳螂捕蝉 - 目录 - 课程导入课文内容解析课堂互动环节螳螂捕蝉的扩展知识课堂总结与作业布置

小学语文六年级上册课件《螳螂捕蝉

- - 今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？ - 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表

六年级语文螳螂捕蝉

- 螳螂捕蝉 - 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 - 大臣们认为，

小学语文六年级上册《螳螂捕蝉》课件

- - 今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？ - 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表

小学六年级语文《螳螂捕蝉》教材教案

小学六年级语文《螳螂捕蝉》教材教案 小学六年级语文《螳螂捕蝉》教材教案一　　一、复习导入　　这节课，我们继续学习第十课——《螳螂捕蝉》。谁能用简练的话来说说课文讲了一个怎样的故事呢?　　(课文讲了吴王

（小学六年级语文教案）螳螂捕蝉

螳螂捕蝉一、导入.今天我们来学习一篇寓言故事：板书：螳螂捕蝉.齐读课题.检查字词.请大家快速默读课文，想想故事的起因、发展、经过、结果分别是什么？用简 要的话说说课文讲了一个怎样的故事呢？.能用上刚才

小学六年级语文 10螳螂捕蝉

教学要求：.学会本课生字，理解由生字组成的词语。.能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大情’的意思，并能用这两个词语造句。.正确流利有感情地朗读课文，复述课文。.能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前

六年级语文螳螂捕蝉

六年级语文螳螂捕蝉 六年级语文螳螂捕蝉 　　今天，终于上完了教研组的公开课，同事们都很热情，我一上完，都围拢过来，热烈地讨论起我的课来。想起窦桂梅老师那时候上完课下来，非要“逼着”老师们说自己的三条缺

小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》教学设计

苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》教学设计一、教材分析： 这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的

小学六年级语文《螳螂捕蝉》教材教案

小学六年级语文《螳螂捕蝉》教材授课设计《螳螂捕蝉》讲了春秋战国时期，吴王决定攻打楚国并命令严禁别人来劝阻，这时一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王，使他撤消了攻打楚国的念想。下面就是小编给大家带

小学六年级语文《螳螂捕蝉》教案范文

小学六年级语文《螳螂捕蝉》教课设计范文《螳螂捕蝉》讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，部署身后的黄雀马上啄食的故事。下边小编给大家带来的小学六年级语文《螳螂捕蝉》教案范文，希望能给大家带来帮助!小学六年