小学四年语文上册《搭石》课堂实录

《搭石》课堂教学实录　教学目标：1、认识5个生字，会写13个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。3、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找

人教部编版五年级上册小学语文《搭石》课堂实录

《搭石》课堂实录Megan一、导入新课，明确学习任务，指导"不回读”的方法师：进入五年级以来，我们大家有没有发现我们读的课文越来越长，理解起 来也有点难度，是吧，有没有什么好办法能帮助到我们提高阅读速

小学语文四年上册《搭石》评

披文入情 焕发无限情趣——评老师《搭石》一课语文教学缺乏情趣是导致语文课堂丧失魅力的原因之一，所以情趣乃魅力语文的关键因素。因为“文章不是无情物”缺乏情感体验的语文教学当只是单纯的进行语言文字训练的雕

《搭石》教学设计与反思【获奖作品】

《搭石》教学设计与反思教材分析《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。课文通过质朴感性的笔 触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序 走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画

人教版小学语文四年级上册搭石课堂教学实录

人教版小学语文四年级上册《搭石》课堂教学实录 课前谈话师：孩子们叫一叫老师（学生叫）。（展示滕王阁、图片，学生猜一猜。作为武汉人，你有没有好的建议？（学生提建议）师：准备了吗？上课。（多媒体展示，教师

5《搭石》一等奖创新教学设计（表格式）

5《搭石》一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题搭石教科书书名：语文（五年级上册）教材出版社：人民教育出版社教学目标1.认识本课的6个生字，读准多音字“间”，会

人教版小学四年级语文上册《搭石》听评课记录

《搭石》听评课记录《搭石》这篇课文是人教版四年级第六组的一篇课文。本组课文围绕“爱”编排，捧读文本，我们会感受到一种乡间的清新与一份乡民纯朴的情感，《搭石》这篇课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人

人教版小学四年级语文上册搭石课堂实录

《搭石》课堂实录一、图片导入，创设情境。　　1、从课文情境入手，引出课题。　　师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有

五年级语文上册5《搭石》练习（有答案）

五年级语文上册5《搭石》同步练习（有答案）班级 姓名 成绩【知识视窗】★【搭石】（函shi ）是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石 块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然

新人教版小学语文四年级上册搭石课堂实录

新人教版小学语文四年级上册《搭石》课堂实录一、导入请同学们把书翻到103页，课前同学们都已经预习了课文，你是否注意到一个小细节？在书的最下方有一行小字。通过阅读，你知道了什么？预习课文要关注课本的每一

搭石教学设计15篇

搭石教学设计15篇 搭石教学设计1　　课时目标：　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课

人教版小学语文四年级上册《搭石》课堂实录

《搭石》教学实录教学实录一、 回顾旧知，导入新课  （课前板画搭石）  师：同学们，看，这是什么？  生：搭石。  师：没错，是搭石。今天我们就继续学习第21课，题目是——    （生齐：搭石）  （