鸡兔同笼专项练习60题(有答案)

鸡兔同笼专项练习60题（有答案）　1．鸡和兔共49只，一共有100条腿，问鸡和兔各有多少只？　2．一份试卷共有25道题，每道题都给出了4个答案，其中只有一个正确答案，每道题选对得4分，不选或错选倒扣1

小学数学《鸡兔同笼》评课稿

小学数学《鸡兔同笼》评课稿“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，成为教学广角的一个内容。主要目标是培养学生的逻辑推理能力，使学生在解决问题的过程中体会假设法的一般性。葛老师这节课教学层次清楚，

小学数学《鸡兔同笼》评课稿

小学数学《鸡兔同笼》评课稿评课稿：小学数学《鸡兔同笼》尊敬的评委老师们、亲爱的同事们：大家好！我今天要为大家评课的内容是小学数学课程中的《鸡兔同笼》这个教学单元。通过本次评课，我试图从设计、教学过程和

小学数学《鸡兔同笼》评课稿

小学数学《鸡兔同笼》评课稿本课的重点是尝试用不同的方法解决问题，体会代数法的优越性。难点是在解决问题的同时，培养学生的逻辑推理能力。老师用谈话的方式导入，使学生了解古代数学名着中的数学问题上，感受古代

小学数学《鸡兔同笼》评课稿

小学数学《鸡兔同笼》评课稿小学数学《鸡兔同笼》评课稿 本课的重点是尝试用不同的方法解决问题，体会代数法的优越性。 难点是在解决问题的同时，培养学生的逻辑推理能力。 老师用谈话的方式导入，使学生了解古代

小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考

小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考 小学奥数各类型鸡兔同笼问题练习题及答案参考 　　公式1.已知总头数和总脚数，求鸡、兔各多少： 　　方法一：(总脚数-每只鸡的脚数总头数)(每只兔的脚数-每只

鸡兔同笼评课稿

《鸡兔同笼》评课稿评课人:孙成霞听了刘老师执教的“鸡兔同笼”这节课，我认为这节课成功之处有以下几点：1、这节课充分体现出解决问题策略的多样化。由于刘教师在课堂上适时引导 学生从多角度思考问题,呈现出猜

鸡兔同笼评课稿

《“鸡兔同笼”》评课稿鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？”。鸡兔同笼问题，其中蕴含了怎样的数学思想呢？今天，

三年级数学《鸡兔同笼》评课稿

三年级数学《鸡兔同笼》评课稿　　　　三年级数学《鸡兔同笼》评课稿　　　　　　《鸡兔同笼》是师大版的教材中的一节实践活动课，郭**老师执教的《鸡兔同笼》这节课给我的整体感受是：教学时直接引

《鸡兔同笼》评课稿

《鸡兔同笼》评课稿 　　《鸡兔同笼》是六年级上册“数学广角”中的内容。教材主要让学生尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，这样一方面可以培养学生的逻辑推理能力，另一方面使学生体会代数方法的一般性，以此

四年级数学《鸡兔同笼》评课稿

四年级数学《鸡兔同笼》评课稿　　　　　　四年级数学《鸡兔同笼》评课稿　　鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题，原在小学奥数题中出现，新教材已引入成为教学广角的一个内容。主要目标是培养

鸡兔同笼评课稿范文

鸡兔同笼评课稿范文本节课的亮点是 X 老师首先着力营造民主氛围让学生利用已有知识经验进行猜测“今有鸡兔同笼上有 8 头下有 26 只脚求兔有几只鸡有几只提出自学要求让学生在共同交流中解决问题提高了解决