北师大版小学数学三年级上册文具店导学案教学案设计

北师大版小学数学三年级上册《文具店》导学案教学案设计　　1文具店导学案设计课题文具店课型新授课设计说明1.旧知铺垫，导入新课。上课伊始，通过复习旧知，与学生的生活经验相结合，既有利于激发

小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学上册“文具店”教学设计

“文具店”教学设计 ------阳春镇徐庙小学 李彦林一、教材依据北师大版三年级数学上册， 第八章 认识小数 ，第一

北师大三年级数学文具店说课稿精编

北师大三年级数学《文具店》说课稿郫都区崇宁小学 罗志贵各位老师：大家好！我是郫都区崇宁小学的罗志贵，现在我对《文具店》一课的教学设计做一个我个人的分析简介，如有不妥，请大家批评指正。分享式对

小学数学北师大2011课标版三年级《文具店》预设教学设计

《文具店》预设教学设计课程分析：《文具店》是第八单元“认识小数”的第一课，本小节是初步认识小数。日常生活中的“元、角、分”，是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步认识小数，就是主要借

北师大版小学数学三年级上册《文具店》教案教学设计

北师大版小学数学三年级上册《文具店》 教案教学设计1 文具店上课解决方案教案设计设计说明针对本节课的教学内容和知识特点，本节课的教学设 计如下：注重动手操作，为学习新知作铺垫。本节课的概念比较抽象，学

小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》《文具店》教学设计

北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》《文具店》教学设计【教材分析】《文具店》是第八单元“认识小数”的第一课，是让学生初步认识小数，理解小数的意义、认、读、写简单的小数。学生在二年级时已经认识了“

小学数学北师大课标三年级文具店——元角分与小数教学设计课件

文具店——元角分与小数 教学设计教学内容分析：在二年级上册已经认识了元角分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。本课是学生第一次认识小数，借助元角分认识小数的意义教学目标：1. 结合“买文具”的

小学数学北师大课标三年级《文具店认识小数》教案

《文具店 --认识小数》教案一、教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义。2、能识别小数，会读写小数。二、教学重点和难点。教学重点：1、小数的含义。2、认、读、写小数部分不超

小学数学北师大课标三年级文具店教学设计课件

《文具店》教学设计成都市双流区黄龙溪学校 钟莉燕课题 文具店 课时 1 课型 随班就读数学课《文具店》是北师大版小学数学三年级上册的内容。这一课是学生第一次认识小数，教 是对小数意义的最初步的了解。教

北师大版小学数学三年级的上册的《文具店》教案教学设计

北师大版小学数学三年级上册《文具店》教课方案教课方案文具店上课解决方案教课方案设计设计说明针对本节课的教课内容和知识特色，本节课的教课方案以下：1．侧重着手操作，为学习新知作铺垫。本节课的看法比较抽象

最新2021北师大版小学数学三年级上册《文具店》2教案教学设计

?文具店?本小节是初步认识小数。日常生活中的“元、角、分〞是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步认识小数，就是主要借助元、角、分来认识小数，结合购物情境来应用小数。教材选择学生熟悉的

北师大版小学数学三年级上册《文具店》教案教学设计

北师大版小学数学三年级上册《文具店》教案教学设计　　1文具店上课解决方案教案设计设计说明针对本节课的教学内容和知识特点，本节课的教学设计如下：1．注重动手操作，为学习新知作铺垫。本节课的