小学数学小数除以整数教学设计

小学数学小数除以整数教学设计 　　（一）本节内容所处的地位和作用 　　教学内容是在学生已经学习了整数除法的意义，计算方法，小数的意义、性质，小数加减等知识的根底上进展学习的。在生活中学生对小数除法也有

小学数学《小数除以整数》教学教案设计

教案小学数学《小数除以整数》教学教案设计一、引言1.1设计理念：本教案以新课程标准为指导，关注学生的认知规律和兴趣，注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力和数学思维能力。1.1.1教学理念：在教学

小学数学《小数除以整数》教学教案设计

小学数学《小数除以整数》教学教案设计 　　《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册24～28页。 　　本课是本单元的起始课，结合“游三峡”的情境教学小数除以整数中“被除数的整数部分够商1，能除

人教版五年级数学上册小数除以整数教学设计

人教版五年级数学上册《小数除以整数》教学设计　　人教版五年级数学上册《小数除以整数》教学设计　　 教学目标：　　1、使学生初步掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行竖式计算。　　2、使在自主

小学数学五年上册《小数除以整数》教学设计

青岛版小学数学五年级上册《小数除以整数》教学设计与意图　【教学内容】《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册24～28页。【教材分析】本课是本单元的起始课，结合“游三峡”的情境教学小数除以整数

小学数学《小数除以整数》教学教案设计

小学数学《小数除以整数》教学教案设计 　　 　　【教学内容】 　　 　　《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册24～28页。 　　 　　【教材分析】 　　 　　本课是本单元的起始课，结合“游

《小数除以整数》教学设计(原创)

人教版小学数学五年级上册《小数除以整数》教学设计利通区第十一小学 尹金梅课题小数除以整数计划课时1课时教材分析 教材 16-17页的的例1、例2、例3，做一做和练习三的习题。 例1 （1）

2024年五年级数学上：1.1《小数除以整数》同步练习

2024年五年级数学上：1.1《小数除以整数》同步练习一、算一算，比一比。42÷3= 　91÷14= 224÷4=4.2÷3=

小学数学《小数除以整数》教学反思

小学数学《小数除以整数》教学反思 　　了《新课程理念下的小学数学教学》后，结合我上的《小数除法》一课，颇有感受，故反思如下： 　　上课时能够精心创设教学情境，善于结合学生的生活实际，巧妙地将学生置身于

青岛版小学数学五年级上册小数除以整数教学设计

青岛版小学数学五年级上册《小数除以整数》教学设计与意图　【教学内容】《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册24～28页。【教材分析】本课是本单元的起始课，结合“游三峡”的情境教学小数除以整数

手把手教学的小学数学教案：小数除以整数

概述：小数除以整数是小学数学中的一个重要知识点，涉及到小数的初步概念与除法计算的综合运用。手把手教学则是一种有效的教学方法，能够提升学生对知识点的理解与记忆，提高学习效果。本文结合教学实践，介绍了小数

小学数学五年级上册《小数除以整数

新人教版小学数学五年级上册《小数除以整数（二）》精品教案教学内容:教科书16～17页的例2、例3和相应的“做一做”中的题目，练习四的第4～8题．教学目的:1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．