教科版科学六下《日食和月食》word教学设计

《日食和月食》教学设计教学内容：教科版小学《科学》六年级下册“宇宙”单元第四课设计者：苏州市吴中区胥口中心小学 王成 【教学目标】科学概念： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天

教科版小学科学六年级下册《日食和月食》教学实录

《日食与月食的形成》教学实录教学过程一、激发兴趣阶段：创设情境，引入新课 课前：播放《舟山日食食既前》视频录像和《吉安日全食精彩镜头》视频录像。 观看 通过视频再现、学生观日食照片，引领学生轻松进入0

日食与月食教学设计

《日食和月食》教学设计一、教学目标1、科学概念在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现

日食与月食教学设计范文

日食与月食教学设计范文 日食与月食教学设计范文 　　作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对 ___达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设

小学科学日食和月食

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青岛版小学科学六年级科学日食和月食教案

小学六年级科学《日食和月食》教案【教材分析】日食和月食是体现日、地、月关系的比较常见的天文现象.由于初一学生还缺乏足够的物理光学知识,还无法理解日食、月食的光学传播原理.因此,本节教材主要通过模拟实验

青岛版小学六年级上册科学《日食和月食》教案设计1

青岛版六年级科学上册18《日食和月食》教学设计教材分析日食和月食本是月球公转时出现的两种特殊的自然现象。但在遥远的古代，由于生产力水平低，人们无法解释这些自然现象。本课就是引导学生在分析现象的基础上，

《日食和月食》的教学设计

《日食和月食》的教学设计 《日食和月食》的教学设计 　　1．科学概念 　　知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 　　在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球

青岛版小学六年级上册科学《日食和月食》教案设计

青岛版六年级科学上册18《日食和月食》教学设计教材分析日食和月食本是月球公转时出现的两种特殊的自然现象。但在遥远的古代，由于生产力水平低，人们无法解释这些自然现象。本课就是引导学生在分析现象的基础上，

第4课《日食和月食》教学设计(教科版小学六年级下册科学第三单元)

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》教科版小学六年级下册科学第三单元第 4 课 《日食和月食》教学设计教 学 导 航【教材分析】《日食和月食》是教科版小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的

六下科学日食和月食教学预案

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教科版科学六下《日食和月食》ppt课件

- 3.4日食和月食 - - 学习了月相的变化我们知道月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时候我们却可以在一个晚上就看到月球圆缺变化的全