青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计

热空气教学设计　教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结果进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。2、积极查阅

2.6《我们来做“热气球”》教学设计

6.我们来做“热气球”【教材简析】通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压 缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并尝试根据自己的理解，用 自己的语言有逻辑地解释热气

小学科学教育科学三年级上册空气教科版三年级上册第二单元第六课《我们来做“热气球”》教学设计

课题我们来做“热气球”课时一课时教 学 目标科学概念目标.学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升。.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，

青岛版小学科学四年级上册热气球上升的秘密教学设计4

《热气球上升的秘密》教学设计教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。2、积极查阅资料，关心

新教科版小学三年级上册科学《我们来做热气球》教学设计

第6课时 我们来做“热气球” 课型 制作探究课 课时 1 热气球是生活中比较有趣的一个物件，学生对此很感兴趣，甚至有一些学生有过亲身体  学情分析 验的经历，对“热气球需要靠热才能进行升空”这

新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第6课我们来做“热气球”教学设计

新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第6课我们来做“热气球”教学设计6.我们来做“热气球”【教材简析】通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球

青岛版小学科学四年级上册热气球上升的秘密教学设计2

热气球上升的秘密 教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。2、积极查阅资料，关心新科技、新

小学科学教育科学版三年级上册2.6我们来做热气球教学设计

第二单元 第6课 我们来做“热气球”（1课时）吉林省培优团队、吉林省小学科学名师工作室成员：潘海滨【教学目标】 科学概念目标空气受热后会膨胀上升，变冷后又下降。科学探究目标1.能通过观察模拟实验认识和

三年级科学上册第二单元空气6我们来做热气球教案教科版

6.我们来做“热气球”【教学目标】,知道热气球上升和下降的原理，掌握制作简易“热气球”的方法。.经历制作简单“热气球”的过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获 得科学概念。.经历各种

三年级科学上册第二单元空气6我们来做热气球教案教科版

6.我们来做“热气球”【教学目标】1.知道热气球上升和下降的原理，掌握制作简易“热气球”的方法。2.经历制作简单“热气球”的过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历

小学科学教育科学三年级上册空气我们来做“热气球”教学设计

我们来做“热气球”教学设计【教材简析】《我们来做“热气球”》教科版2023版科学教材三年级上 册第二单元的第六课。通过前面五课学习，学生已经知道空气 具有质量、能占据空间，还可以被压缩。本课从热气球的

小学科学教育科学三年级上册空气杜伯霜：我们来做热气球4

我们来做“热气球”成师附小万科分校 杜伯霜一、学情分析1、已有认知：知道空气有质量、能占据空间，微粒间距发生变化体积可以被压缩或拉伸。2、生活经验：知道加热可以让热气球上升。3、存在困难：对“热气球受