小学语文《但愿人长久》教学设计

小学语文《但愿人长久》教学设计 小学语文《但愿人长久》教学设计 　　本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词《水调个头》的创作经过。故事是此词意的详细展现，可以帮助学生理解的内容，领略词的意境，体会

小学语文《但愿人长久》教学设计

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小学语文教案《但愿人长久》教学设计与反思

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《小学语文四年级语文但愿人长久》微课程设计方案

《耿德海小学语文》微课程设计方案__信息姓 名____所教学科语文所教学段中高____单位名称 微课程信息主题名称苏教版四年级上册语文《但愿人长久》课后拓展 水​调​歌​头​ ​明​月​几​时​

小学语文优秀教案《但愿人长久》教学设计与反思

小学语文优秀教案《但愿人长久》教学设计与反思教学要求：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生 词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会对兄弟苏辙的思念之情，理解

小学语文四年级教案-《但愿人长久》教学设计

小学语文四年级教案——《但愿人长久》教学设计 　　一、设计意图：　　《语文课程标准》倡导学生运用自主合作探究的学习方式，提倡学生多读书、少做题。因此，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对阅读材料

但愿人长久小学语文教学反思

但愿人长久小学语文教学反思 但愿人长久小学语文教学反思 　　在教学《但愿人长久》一课时，我抓住课文的主线：思念-----埋怨------宽慰------写诗来展开教学。讲到“埋怨”这个环节时，我和学生

小学四年级语文教案——《但愿人长久》教学设计

小学四年级语文教案——《但愿人长久》教学设计 　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4-6自然段。　　2、学会生字新词，理解词语。　　3、体会苏轼对亲人的思念之情。　　4、通过

小学课文《但愿人长久》教学设计

小学课文《但愿人长久》教学设计 小学课文《但愿人长久》教学设计 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵4-6自然段。 　　2、学会生字新词，理解词语。 　　3、体会苏轼对亲人的思念之情。 　　4

但愿人长久教学设计

但愿人长久教学设计篇一:但愿人长久教案 标 1.学会写本课10个生字，会写“赏”“缺”等字，理解“心绪不宁”“悲欢离合”等词语的意思。 2.联系课文内容，理解“但愿人长久,千里共婵娟”的意思，感受苏轼

但愿人长久小学语文教学反思

但愿人长久小学语文教学反思 但愿人长久小学语文教学反思 　　在教学《但愿人长久》一课时，我抓住课文的主线：思念-----埋怨------宽慰------写诗来展开教学。讲到“埋怨”这个环节时，我和学生

但愿人长久教学设计

但愿人长久教学设计 但愿人长久教学设计1　　教学要求：　　1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。　　3、体会作者对兄弟苏辙的