小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-《王戎不取道旁李》设计

25《王戎不取道旁李》教学设计银顶小学王秋艳导学目标：L正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。.通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。导学重难点：重点：用现代文

小学语文人教四年级上册《王戎不取道旁李》教案

王戎不取道旁李教学设计目标：,认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解“唯” “信然”“竞走” 词的意思。•划分文言文节奏。.有感情地朗读课文，背诵课文。.了解故事情节，体会

四（上）语文第25课《王戎不取道旁李》重点及主题归纳

四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》知识点总结课文主题：本文写的是年仅七岁的王戎能够根据情况分析出道旁李是苦李的事，表现了 王戎的聪慧过人，也启发我们：遇事要仔细观察，动脑思考，根据有关现象 进行

小学语文四年级上册第八单元 王戎不取道旁李(教案)

王戎不取道旁李教学目标：.会写“戎、尝”等 5 个生字，会认“戎、诸”等 3 个生字。.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课

小学语文人教四年级上册选读课文-王戎不取道旁李

《王戎不取道旁李》教学设计执教者：三合镇逸夫小学伍小梅.教学目标.学会生字，生词，理解词语意思。.能够流利、有韵味地朗读、背诵文章。.理解故事内容。.学习王戎善于观察、独立思考的精神。教学重点.学会生

四年级语文王戎不取道旁李学情分析方案

Al技术支持的学情分析方案《王戎不取道旁李》基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科语文能力维度0学情分析口教学设计□学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技

第25课《王戎不取道旁李》 配套练习（基础知识阅读拓展）部编版语文四年级上册

第25课《王戎不取道旁李》配套练习一、积累与运用1.看拼音，写词语(1)李将军iroi^g a•一生，身经百战，取得了赫赫战功(2)如果我们遇到困难就轻言放弃，之前的努力都将缶zMu11 1 1•东

部编版四年级语文上册 《王戎不取道旁李》说课稿

25《王戎不取道旁李》说课稿一、说教材  《王戎不取道旁李》是部编版语文四年级上册第八单元中的一篇精读课文。课文写王戎通过仔细观察和分析，推断路边李树上的李子是苦李而不取的故事。在故事中，王戎年仅七岁

统编小学语文四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》教学设计

统编小学语文四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》教学设计【文本简析】《王戎不取道旁李》是统编小学语文四年级上册第八单元的一篇笔记体文言文小说，本单元以“历史传说故事” 为主题，单元语文要素是“ 了解故

小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教案

25 王戎不取道旁李【教材分析】本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树， 小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道

《王戎不取道旁李》精品教案

《王戎不取道旁李》公开课精品教案教学设想：1.《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应

小学古诗《王戎不取道旁李》注释及译文

王戎不取道旁李 宋代：佚名王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸 儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之信然。译文王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。