部编版小学四年级下册语文清平乐 村居教案

清平乐·村居教学目标：、通过反复诵读，体会词的韵律美和节奏美。、通过诵读、想象，用自己的话说说词的意思。、通过拓展资料，感受田园生活的安然闲适。理解词人对和平宁静生活的向往。激发学生对古典诗词的热爱。

苏教版小学语文五年级上册《清平乐村居》评

《清平乐·村居》评课　同组教师：听了张红平老师执教《清平乐村居》，乔老师极富感染力的语言及音乐的渲染，把学生领进了词所描绘的境界中，教师善于课本现有的资源，将课堂层层推进。一、“醉”和谐优雅的氛围中。

小学语文五年级教案-《清平乐村居》教学设计之四

教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶　　3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。　

浙教义务版五年级语文上册教案清平乐8226村居

浙教义务版五年级语文上册教案清平乐•村居 　　一、导入：　　1.同学们，我们中华民族历来被称为诗词国度。从小到大我们学了许多诗词，从这些优秀的诗词中，我们领略了大自然的神奇秀丽，感悟到

小学语文五年级教案——《清平乐村居》教学设计之三

教学目的：　　理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵这首词。　　引导学生进入诗词的意境，发挥想象，进行再创作，可以画成图画或扩展成一篇散文或故事。　　教学过程：　　一

五年级语文清平乐村居教案5：留住山村记忆

五年级语文清平乐村居教案5：留住山村记忆。此次活动主要是为了引导学生走进山村，寻找村落里沉淀下来的历史与文化，感受乡土气息，激发爱国情怀和文化自信。在我们的活动中，首先是组织学生进行实地考察，从村庄布

五年级语文上册《清平乐 村居》 教案 苏教版

课 题：26、清平乐 村居教案内容： 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，

五年级语文教案-《清平乐村居》教学预案

五年级语文教案——《清平乐村居》教学预案 　　教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受词的韵律美。2、正确理解文中词语和句子的意思。3、感受课文描绘的画面，体会课文的感情。教学过程一、诗

苏教小学五年级语文上册清平乐村居

-  村居 清 高鼎 - 清平乐 村居 南宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最

五年级《清平乐·村居》教案

五年级《清平乐·村居》教案五年级《清平乐·村居》教案1一、复习，揭题。在四年级的时候，同学们学过了一首主席写的词——《卜算子咏梅》。今天，我们又要学习古代著名的词人辛弃疾写的一首词：清平乐村居。（板书

小学语文教案：从《清平乐村居》中学习感恩与责任

小学语文教案：从《清平乐村居》中学习感恩与责任一、教材分析《清平乐村居》是元朝文学家白朴所写的一篇小品文。全文描写了白朴童年时代生活在乡下，与父亲、母亲、兄弟姐妹之间的温情互动，以及对乡土生活的感性认

小学四年级语文教案——《清平乐 村居》教学设计

小学四年级语文教案——《清平乐 村居》教学设计 小学四年级语文教案——《清平乐 村居》教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，借