小学语文五年级教案-《桃花心木》教学设计之二

小学语文五年级教案——《桃花心木》教学设计之二 　　一、教师思考　　新的课程改革的重点之一，就是要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。变被动学习为自主学习。自主学习是主体如何发展的

小学语文五年级教案-《桃花心木》教学设计之二

小学语文五年级教案——《桃花心木》教学设计之二 　　一、教师思考新的课程改革的重点之一，就是要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。变被动学习为自主学习。自主学习是主体如何发展的最基本

小学五年级语文教案-《桃花心木》教学设计之二

一、教师思考新的课程改革的重点之一，就是要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。变被动学习为自主学习。自主学习是主体如何发展的最基本形式，要求个体对为什么学习、是否学习、学习什么、如何学

小学五年级语文教案-《桃花心木》教学设计之一

教学目标　　1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。　　2．学会本课的9个生字及出现的新词。　　教学过程　　一、启读，激趣质疑引入文　　1．教师动情地讲述《一

小学五年级语文教案-《桃花心木》教学设计之二

一、教师思考　　新的课程改革的重点之一，就是要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。变被动学习为自主学习。自主学习是主体如何发展的最基本形式，要求个体对为什么学习、是否学习、学习什么、如

2022小学五年级语文教案——《桃花心木》教学设计之二

一、教师思考　　新的课程改革的重点之一，就是要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。变被动学习为自主学习。自主学习是主体如何开展的最根本形式，要求个体对为什么学习、是否学习、学习什么、如

五年级语文教案-《桃花心木》教学设计

五年级语文教案——《桃花心木》教学设计 　　教学目标1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。2．学会本课的9个生字及出现的新词。教学过程一、启读，激趣质疑引

小学五年级语文教案桃花心木教学设计之一

教学目标　　1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。　　2．学会本课的9个生字及出现的新词。　　教学过程　　一、启读，激趣质疑引入文　　1．教师动情地讲述《一

2022小学语文五年级教案——《桃花心木》教学设计之二

小学语文五年级教案——?桃花心木?教学设计之二 　　一、教师思考　　新的课程改革的重点之一，就是要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。变被动学习为自主学习。自主学习是主体如何开展的

小学五年级语文教案-《桃花心木》教学设计

【教学目标】１、学会本课９个生字，正确读写新词。２、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。３、理解课文内容，感悟课文借物喻人说明的深刻的道理。【教学重点、难点】１、在品读重点语句的基础上，感悟课文借种树喻

小学五年级语文教案-《桃花心木》教学设计

【教学目标】　　１、学会本课９个生字，正确读写新词。　　２、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。　　３、理解课文内容，感悟课文借物喻人说明的深刻的道理。　　【教学重点、难点】　　１、在品读重点语句的基础

五年级语文教案-《桃花心木》教学设计

五年级语文教案——《桃花心木》教学设计 　　教学目标　　1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。　　2．学会本课的9个生字及出现的新词。　　教学过程　　一