小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-《竹节人》教学设计

《竹节人》教学设计【教学目标】L重难点字词的读音和写法。.整体感知课文内容，把握故事情节，厘清行文思路，感受竹节人 游戏给作者童年生活带来的欢乐。.理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言的功

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-《竹节人》第一课时

【教学目标】.知识与能力(1)学会本课“豁、凛”等生字，理解“威风凛凛、疙瘩、别出心裁、技高一筹”等由生字组成的词语，积累 词语。(2)在感受美好童年的过程中，掌握读书方法。.过程与方法通过自主阅读和

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-竹节人1

竹节人第一课时课时目标：1学生根据不同的阅读目的，选择•个任务，采用相应的阅读方法完成任务。2整体感知文章内容，理解故事情节，理清文章脉络。3,体会玩竹节人的游戏给作者童年生活带来的欢乐一、师生对话，

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-9.竹节人

回龙镇中心校备课教学案主备课人:刘永英 上课人：刘永英课题：9、竹节人上课人批注教学目标：.正确认读书写“豁、凛”等15个生字，理解“威风凛凛、 别出心裁”等词语。.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-《竹节人》教学设计马桂芳

《竹节人》第二课时教学设计昭化区实验小学马桂芳教材分析：《竹节人》为统编教材六年级上册第三单元的第一篇课文，本单元属于阅读策 略单元:有目的地阅读。教材承袭了前面"预测"〃提问〃"提高阅读速度〃这三个

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-竹节人教学设计（陶）

六年级上册《竹节人》教学设计长安学校教师陶召玉【教学目标】.疏通重难点字词的读音和写法。.整体感知课文内容，把握故事情节，理清行文思路，感受竹节人游戏给作者童年生活带来的 欢乐。.理解语言形式与情感表

小学语文人教六年级上册第三单元竹节人教案

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》课题 竹节人 课型讲读课文授课时间2 课时1.正确认读书写“豁、凛”等 15 个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。教学目标2.有感情地朗读课文，了

小学语文人教六年级上册第三单元-竹节人（赵理循）(3)

《竹节人》教学设计大邑县南街小学赵理循教材分析：《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元：有目的地阅读。这 是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-竹节人教学设计(1)

《竹节人》第二课时教学设计教材分析：《竹节人》是统编版六年级语文上册第三单元中的第一篇课文。《竹节人》这篇 课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹 节人的方法，又介绍

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-竹节人教案

《竹节人》教案第二课时永兴村小学王欢欢一、教学目标：.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。.能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的

六年级《竹节人》教案

六年级《竹节人》教案《竹节人》课文原文我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-9.竹节人x

9.竹节人教学目标：.认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、 跺脚”等18个词语。.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默