《东方之珠》小学语文教学设计

《东方之珠》小学语文教学设计 《东方之珠》小学语文教学设计 　　2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。 　　一：激趣导入 　　1、师：我们的祖国有奔腾

小学语文《东方之珠》教学设计

小学语文《东方之珠》优秀教学设计 小学语文《东方之珠》优秀教学设计 　　①能借助拼音读通课文。 　　②有感情地朗读课文，体会人们把称为“东方之珠”的原因。 　　③让学生搜集资料，了解的历史与今天。 　

小学三年级语文《东方之珠》教学设计

小学三年级语文《东方之珠》教学设计 小学三年级语文《东方之珠》教学设计 　　1、指导学生有感情朗读和背诵课文。 　　2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。

《东方之珠》小学语文教学设计

《东方之珠》小学语文教学设计 《东方之珠》小学语文教学设计 　　2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍地，激发学生热爱，热爱祖国地思想感情。 　　一：激趣导入 　　1、师：我们的祖国有奔腾的江河，

小学语文教学设计-东方之珠

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级三年级主备人冯国湘所在学校竹西小学单 元第五单元课 题14“东方之珠”教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，

《东方之珠》小学语文教案设计

《东方之珠》小学语文教案设计 　　1、了解课文是从哪些方面介绍的，激发学生热爱，热爱祖国的思想感情。 　　2、有感情读课文，积累优美词句。 　　3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。 　　感

2020年小学语文《东方之珠》优秀教学设计

小学语文《东方之珠》优秀教学设计 小学语文《东方之珠》优秀教学设计 ①能借助拼音读通课文。 ②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

小学语文《东方之珠》教学教案设计

小学语文《东方之珠》教学教案设计 小学语文《东方之珠》教学教案设计 　　⒈学习第3自然段。 　　⑴指名读。 　　⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ 　　⑶理解举世闻名。下面两句话

小学语文《东方之珠》教学设计模板

小学语文《东方之珠》教学设计模板 小学语文《东方之珠》教学设计模板 　　1、体会课文优美的语句，感受风光特点。 　　2、选择学习，深入理解，感情朗读。 　　3、激发学生爱、爱祖国的情感。 　　多媒体教

小学三年级语文《东方之珠》教学设计

小学三年级语文《东方之珠》教学设计 小学三年级语文《东方之珠》教学设计 　　1、指导学生有感情朗读和背诵课文。 　　2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”，能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。

有关小学语文东方之珠的教案设计

有关小学语文东方之珠的教案设计 有关小学语文东方之珠的教案设计 　　1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 　　2、有感情读课文，积累优美词句。 　　3、仿造课文第

小学三年级语文教案-《“东方之珠”》教学设计之三

小学三年级语文教案——《“东方之珠”》教学设计之三学习目标1．能借助拼音读通读懂课文。2．有感情地朗读课文，体会东方之珠的内涵。3．了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感。4．学习收集资料