小学语文 游山西村教学设计

《游山西村》教学设计教材分析：这是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间

八年级语文上册 1《格律诗八首》游山西村课件1 长版

- 游山西村 - 陆游 - 学习目标 - 1. 知识与能力：继续学习诗歌的格律常识。　　2 .过程与方法：理解诗歌的内容，领会

小学语文《游山西村》教学设计

小学语文《游山西村》教学设计 小学语文《游山西村》教学设计 　　【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。 　　【过程与方法】通过反复诵读

小学四年级上册语文第五课古诗二首之游山西村PPT课件2

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游山西村课件

- - 陆游（1125—1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱，人民苦难的严重关头。在他的诗歌中，总的主题是抗

小学语文《游山西村》教学设计

小学语文《游山西村》教学设计 小学语文《游山西村》教学设计 　　【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。 　　【过程与方法】通过反复诵读

小学四年级语文《题西林壁》《游山西村》教学设计

《题西林壁》、《游山西村》教课方案四年级语文教课方案（一）、教课目的：１．认识３个生字，会写４个生字。２．有感情地朗诵并背诵古诗，默写《题西林壁》。３．理解诗句的意思，领会诗人的心境，能把读诗的感觉与

2022小学语文游山西村教案精选合集

2022小学语文游山西村教案精选合集小学语文游山西村教案范文一一、导入。这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴(今浙江绍兴市)镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村

语文《游山西村》导学案课件

语文《游山西村》导学案课件 　　1朗读诗歌，划分音节。 　　2本诗作者（ ），（ ）时期著名的诗人。 　　答案： 　　1．莫笑农家/腊洒浑，丰年留客/足鸡豚。 　　山重水复/疑无踟，柳暗花明/又一村。

小学语文四年级教案-《游山西村》教学设计之一

小学语文四年级教案——《游山西村》教学设计之一 　　一、导入。这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中山西村，指三山乡西边的村落。诗中记叙

小学语文《游山西村》优秀教案

小学语文《游山西村》优秀教案 小学语文《游山西村》优秀教案 　　引领学生品读重点字词，加强感情朗读，体会乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 　　1、能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写

小学四年级语文教案-四年级语文上册：《游山西村》教学设计

小学四年级语文教案——四年级语文上册：《游山西村》教学设计 　　一、导入。　　这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中山西村，指三山乡西